文化教学在印尼慈育大学汉语教育中的现状调查与分析
| 中文摘要 | 第3-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 一、绪论 | 第9-15页 |
| (一) 选题缘由 | 第9页 |
| (二) 研究背景及意义 | 第9-10页 |
| (三) 印尼文化教学现状 | 第10-11页 |
| (四) 研究现状及文献综述 | 第11-14页 |
| 1、文化的定义 | 第11页 |
| 2、语言与文化的关系 | 第11-12页 |
| 3、文化教学内容分类与教学原则研究 | 第12-13页 |
| 4、文化教学的方法技巧研究 | 第13-14页 |
| (五) 研究思路和方法 | 第14-15页 |
| 1、问卷调查法 | 第14页 |
| 2、课堂实践与观察法 | 第14页 |
| 3、文献检索法 | 第14页 |
| 4、访谈法 | 第14-15页 |
| 二、慈育大学中国文化教学的历史和现状 | 第15-23页 |
| (一) 慈育大学及中文系的概况 | 第15-16页 |
| (二) 慈育大学中国文化教学的历史 | 第16页 |
| (三) 慈育大学中国文化教学的现状 | 第16-23页 |
| 1、师资情况 | 第16页 |
| 2、文化课教材情况 | 第16页 |
| 3、文化课课程设置情况 | 第16-17页 |
| 4、文化课课堂教学情况 | 第17-18页 |
| 5、文化教学考核评估的情况 | 第18-19页 |
| 6、课外文化活动的开展情况 | 第19-21页 |
| 7、图书馆对文化教学的辅助情况 | 第21-23页 |
| 三、调查问卷及结果分析 | 第23-33页 |
| (一) 调查问卷的设计 | 第23页 |
| 1、调查目的 | 第23页 |
| 2、调查对象 | 第23页 |
| 3、问卷设计 | 第23页 |
| (二) 调查结果分析 | 第23-32页 |
| 1、学习者的基本情况 | 第23-24页 |
| 2、学习动机与学习态度 | 第24-26页 |
| 3、课程设置及课堂教学 | 第26-30页 |
| 4、课外活动 | 第30-32页 |
| (三) 小结 | 第32-33页 |
| 四、慈育大学中国文化教学存在的问题 | 第33-37页 |
| (一) 学习动机及学习态度 | 第33-34页 |
| 1、学习动机不强 | 第33页 |
| 2、学习态度不端正 | 第33-34页 |
| (二) 缺少适用的文化课教材 | 第34-35页 |
| (三) 缺少当代中国国情介绍 | 第35页 |
| (四) 考核方式过于单一 | 第35-36页 |
| (五) 课外兴趣班种类缺乏且时间短 | 第36-37页 |
| 五、改进建议 | 第37-41页 |
| (一) 不断激发学生的学习动机 | 第37-38页 |
| (二) 端正学生的学习态度 | 第38页 |
| (三) 选择适用的文化课教材 | 第38-39页 |
| (四) 加大当代文化教学比重和国情介绍 | 第39页 |
| (五) 增加成绩考核方式的选择 | 第39-40页 |
| (六) 增加课外兴趣班并且延长授课时间 | 第40页 |
| 小结 | 第40-41页 |
| 六、结语 | 第41-42页 |
| 注释 | 第42-43页 |
| 参考文献 | 第43-45页 |
| 附录 | 第45-55页 |
| 附录1：调查问卷(中文版) | 第45-49页 |
| 附录2：调查问卷(印尼文版) | 第49-55页 |
| 致谢 | 第55-57页 |
