| 摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 一、绪论 | 第9-22页 |
| （一）研究背景及意义 | 第9-12页 |
| 1．研究背景 | 第9-11页 |
| 2．研究意义 | 第11-12页 |
| （二）文献综述 | 第12-20页 |
| 1．信息技术与小学数学融合的理论分析 | 第13-14页 |
| 2．信息技术与小学数学融合的实践分析 | 第14-16页 |
| 3．信息技术与小学数学“图形与几何”模块融合的状况 | 第16-20页 |
| （三）研究问题 | 第20页 |
| （四）研究方法 | 第20-22页 |
| 二、基本概念与理论基础 | 第22-30页 |
| （一）基本概念 | 第22-25页 |
| 1．信息技术 | 第22页 |
| 2．信息技术与学科教学融合 | 第22-23页 |
| 3．小学数学教学 | 第23-24页 |
| 4．小学数学“图形与几何”模块 | 第24-25页 |
| （二）理论基础 | 第25-30页 |
| 1．个性化学习理论 | 第25-26页 |
| 2．混合学习理论 | 第26-27页 |
| 3．翻转课堂理论 | 第27-28页 |
| 4．PBL教学理论 | 第28-30页 |
| 三、信息技术与小学数学融合的教学实验研究——以“图形与几何”为例 | 第30-44页 |
| （一） 教学实验研究准备 | 第30-33页 |
| 1．实验假设及材料 | 第30-32页 |
| 2．实验流程 | 第32-33页 |
| （二） 教学实验实施和结果分析 | 第33-44页 |
| 1．前测 | 第33-35页 |
| 2．教学实验 | 第35-39页 |
| 3．后测 | 第39-44页 |
| 四、研究结论与展望 | 第44-46页 |
| （一）研究结论 | 第44页 |
| （二）研究展望 | 第44-46页 |
| 参考文献 | 第46-49页 |
| 附录 | 第49-57页 |
| 致谢 | 第57-58页 |
| 作者攻读硕士期间发表的学术论文目录 | 第58-59页 |