| 中文摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 目录 | 第8-10页 |
| 引言 | 第10-13页 |
| (一) 课题来源 | 第10-11页 |
| (二) 研究方法 | 第11页 |
| (三) 研究目的意义及创新之处 | 第11-13页 |
| 一、综合性美术课程的缘起 | 第13-20页 |
| (一) 前期调查结果 | 第13-14页 |
| (二) 后期理论综述 | 第14-20页 |
| 1. 美术课程的性质 | 第14-15页 |
| 2. 综合性美术课程的形成要素 | 第15-20页 |
| 二、综合性美术课程的建构 | 第20-29页 |
| (一) 综合性美术课程的概念界定 | 第20-21页 |
| 1.综合性美术课程的属性 | 第20-21页 |
| 2.综合性美术课程的概念阐释 | 第21页 |
| (二) 综合性美术课程的教学理念 | 第21-24页 |
| 1. 知识与知识串接 | 第21-22页 |
| 2. 知识与方法渗透 | 第22-23页 |
| 3. 知识与情感交汇 | 第23页 |
| 4. 知识与现实贯通 | 第23-24页 |
| (三) 综合性美术课程的教学内容 | 第24-29页 |
| 1. 美术与人文艺术类课程的融合 | 第24-25页 |
| 2. 美术与非艺术类课程的融合 | 第25-26页 |
| 3.美术与生活实践活动的融合 | 第26-27页 |
| 4. 综合性美术课程内容结构 | 第27-29页 |
| 三、综合性美术课程的实施 | 第29-51页 |
| (一) 综合性美术课程的阶段性教学目标 | 第29-30页 |
| (二) 综合性美术课程设计思想和教学方法 | 第30-33页 |
| 1. 以美术为基点链接各艺术学科的"发散式"教学 | 第31-32页 |
| 2. 以美术为引线链接各非艺术学科的"串接式"教学 | 第32页 |
| 3. 以美术为切入点融合知识与生活实践的"过程式"教学 | 第32-33页 |
| (三) 综合性美术课程的教学实例分析 | 第33-45页 |
| 1. 教学设计案例(一) | 第33-38页 |
| 2. 教学设计案例(二) | 第38-45页 |
| (四) 综合性美术课程设计比例安排 | 第45-51页 |
| 1. 综合前后调查结果及分析 | 第45-48页 |
| 2. 中小学时期学生的审美心理特征 | 第48-49页 |
| 3. 综合性美术课程在中小学教学中的比例安排 | 第49-51页 |
| 四、综合性美术课程教学思考 | 第51-55页 |
| (一) 综合性美术课程教学建议 | 第51-52页 |
| 1.综合性美术课程的开发原则 | 第51-52页 |
| 2. 综合性美术课程实施建议 | 第52页 |
| (二) 综合性美术课程的优势 | 第52-55页 |
| 1. 学生发展培养的角度 | 第52-54页 |
| 2. 教育教学的角度 | 第54页 |
| 3. 不足之处 | 第54-55页 |
| 结语 | 第55-56页 |
| 注释 | 第56-58页 |
| 参考文献 | 第58-60页 |
| 读硕士期间发表的论文目录 | 第60-61页 |
| 致谢 | 第61-62页 |