| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-7页 |
| 目录 | 第7-9页 |
| 一、绪论 | 第9-26页 |
| (一) 问题的提出 | 第9-10页 |
| (二) 研究的目的和意义 | 第10页 |
| (三) 研究的思路和方法 | 第10-11页 |
| 1. 研究思路 | 第10-11页 |
| 2. 研究方法 | 第11页 |
| (四) 相关概念的界定 | 第11-15页 |
| 1. 古村落 | 第11-12页 |
| 2. 古村落文化 | 第12-13页 |
| 3. 校本课程开发 | 第13-15页 |
| (五) 研究综述 | 第15-26页 |
| 1. 关于古村落的研究 | 第15-22页 |
| 2. 对古村落文化校本课程开发的研究 | 第22-26页 |
| 二、古村落文化校本课程开发诉求 | 第26-34页 |
| (一) 古村落文化校本课程开发的含义 | 第26-27页 |
| (二) 古村落文化校本课程开发的必要性 | 第27-32页 |
| 1. 古村落文化校本课程开发是破解古村落生存困境问题的手段之一 | 第27-30页 |
| 2. 古村落文化校本课程开发价值 | 第30-32页 |
| (三) 古村落文化校本课程开发的可能性 | 第32-34页 |
| 1. 新一轮基础教育课程改革为古村落文化校本课程开发提供了发展空间 | 第32页 |
| 2. 古村落文化校本课程开发符合当今时代发展的需求 | 第32-34页 |
| 三、古村落文化资源及其校本课程开发的价值取向 | 第34-41页 |
| (一) 古村落文化资源的内容 | 第34-37页 |
| 1. 建筑文化资源 | 第35页 |
| 2. 民俗文化资源 | 第35-36页 |
| 3. 技艺类文化资源 | 第36-37页 |
| 4. 审美艺术类文化资源 | 第37页 |
| (二) 古村落文化校本课程开发的价值取向 | 第37-41页 |
| 1. 传承乡土知识促进乡土文化发展 | 第38页 |
| 2. 留住民族文化的根弘扬民族文化 | 第38-39页 |
| 3. 增强学生的地方文化意识促进学生个性的全面和谐发展 | 第39-40页 |
| 4. 保护并发展古村落文化 | 第40-41页 |
| 四、古村落文化校本课程开发的目标定位与内容选择 | 第41-49页 |
| (一) 古村落文化校本课程开发的目标 | 第41-42页 |
| 1. 开发特色课程创建特色学校 | 第41页 |
| 2. 促进学生个性而全面的发展 | 第41-42页 |
| 3. 推进古村落传统文化的保护和发展 | 第42页 |
| (二) 古村落文化校本课程的内容选择 | 第42-46页 |
| 1. 充分体现培养学生全面发展的教育目的 | 第43页 |
| 2. 体现学校的教育理念和培养目标 | 第43页 |
| 3. 充分满足学生的发展需求 | 第43-44页 |
| 4. 关注学生感兴趣的内容 | 第44页 |
| 5. 立足于学生已有的知识与经验密切联系生活实际 | 第44-45页 |
| 6. 注重乡土特色强调文化的地方性 | 第45页 |
| 7. 来自社会生活和人类面临的实际问题 | 第45-46页 |
| (三) 古村落文化校本课程的类型及其内容 | 第46-49页 |
| 1. 古村落文化校本课程类型 | 第46-48页 |
| 2. 古村落文化校本课程内容 | 第48-49页 |
| 五、古村落文化校本课程的开发与设计 | 第49-59页 |
| (一) 古村落文化校本课程开发的条件 | 第49-50页 |
| 1. 学校制度和经济上的支持 | 第49页 |
| 2. 校长的领导和支持 | 第49-50页 |
| 3. 教师对古村落文化的熟悉和热爱 | 第50页 |
| (二) 古村落文化校本课程开发应遵循的原则 | 第50-53页 |
| 1. 特色性原则 | 第50-51页 |
| 2. 促进学生发展的原则 | 第51页 |
| 3. 开放性原则 | 第51-52页 |
| 4. 适切性原则 | 第52页 |
| 5. 真实情景性原则 | 第52-53页 |
| 6. 科学性原则 | 第53页 |
| (三) 古村落文化校本课程开发主体 | 第53-56页 |
| 1. 教师 | 第53-54页 |
| 2. 学生 | 第54页 |
| 3. 课程理论专家 | 第54-55页 |
| 4. 家长 | 第55页 |
| 5. 社区人员 | 第55-56页 |
| (四) 古村落文化校本课程开发实施的方式 | 第56-58页 |
| (五) 古村落文化校本课程评价 | 第58-59页 |
| 六、古村落文化校本课程开发的影响因素和优化策略分析 | 第59-64页 |
| (一) 古村落文化校本课程开发的影响因素 | 第59-61页 |
| (二) 古村落文化校本课程开发的优化策略 | 第61-64页 |
| 参考文献 | 第64-69页 |
| 附录 | 第69-72页 |
| 攻读学位期间取得的研究成果 | 第72-73页 |
| 致谢 | 第73-74页 |
