| 中文摘要 | 第2-3页 |
| Abstract | 第3-4页 |
| 中文文摘 | 第5-9页 |
| 第一章 绪论 | 第9-15页 |
| 一、研究背景 | 第9页 |
| 二、选题缘由 | 第9-11页 |
| 三、研究目的及方法 | 第11-12页 |
| 四、文献综述 | 第12-15页 |
| 第二章 中等职业学校学前教育专业音乐教学现状 | 第15-19页 |
| 第一节 课堂授课教学模式的现状 | 第15-16页 |
| 第二节 教材选用的现状 | 第16页 |
| 第三节 教学设施、实习现状 | 第16-17页 |
| 第四节 各学科间联系性的现状 | 第17页 |
| 第五节 教学实施专业特点的现状 | 第17-18页 |
| 第六节 教师及学生现状 | 第18-19页 |
| 第三章 中等职业学校学前教育专业音乐教学现状的成因分析 | 第19-25页 |
| 第一节 学生因素 | 第19-21页 |
| 第二节 教师因素 | 第21-22页 |
| 第三节 学校因素 | 第22-23页 |
| 第四节 社会因素 | 第23-25页 |
| 第四章 提高中等职业学校音乐教学有效性的策略 | 第25-39页 |
| 第一节 引入建构主义理论思想,创新课堂授课模式 | 第25-29页 |
| 第二节 加强师资队伍建设,提高教学水平 | 第29-30页 |
| 第三节 以就业为导向,注重课程设置 | 第30-33页 |
| 第四节 加大教学硬件投入力度,提高学生音乐素养在实际实习实训课程中的运用 | 第33-35页 |
| 第五节 开发编写适应学前教育专业发展的音乐教材 | 第35-39页 |
| 结论 | 第39-41页 |
| 附录 | 第41-43页 |
| 参考文献 | 第43-45页 |
| 致谢 | 第45-49页 |