| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 目录 | 第6-7页 |
| 引言 | 第7-8页 |
| 一、 导论 | 第8-19页 |
| （一） 研究缘起 | 第8-9页 |
| （二） 研究意义 | 第9-10页 |
| （三） 研究主题 | 第10-11页 |
| （四） 研究现状 | 第11-18页 |
| （五） 研究方法 | 第18-19页 |
| 二、 对外汉语教育功能定位的理论诠释 | 第19-28页 |
| （一） 相关基本概念的界定 | 第19-21页 |
| （二） 对外汉语教育的具体功能 | 第21-24页 |
| （三） 对外汉语教育功能的历史流变 | 第24-28页 |
| 三、 当代对外汉语教育功能“失位”的现状 | 第28-36页 |
| （一） 当代对外汉语教育功能“失位”的表现 | 第28-31页 |
| （二） 当代对外汉语教育功能“失位”的原因 | 第31-33页 |
| （三） 当代对外汉语教育功能“失位”的影响 | 第33-36页 |
| 四、 当代对外汉语教育功能“复位”的策略 | 第36-43页 |
| （一） 重视对外汉语教育的文化功能 | 第36-38页 |
| （二） 树立对外汉语教育的“全面发展”观 | 第38-39页 |
| （三） 打造具有世界眼光的高素质师资队伍 | 第39-41页 |
| （四） 坚持“语言传递”与“文化传播”相兼顾的教材编制 | 第41-43页 |
| 结语 | 第43-44页 |
| 参考文献 | 第44-48页 |
| 后记 | 第48-49页 |