| 致谢 | 第1-5页 |
| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-10页 |
| 第一章 绪论 | 第10-14页 |
| ·研究背景 | 第10-11页 |
| ·问题的提出 | 第11页 |
| ·研究方法 | 第11-12页 |
| ·创新之处 | 第12-14页 |
| 第二章 研究综述 | 第14-22页 |
| ·理论基础 | 第14-15页 |
| ·建构主义 | 第14页 |
| ·非正式学习理论 | 第14-15页 |
| ·概念界定 | 第15-18页 |
| ·移动学习 | 第15-17页 |
| ·微信移动学习 | 第17-18页 |
| ·国内外研究综述 | 第18-22页 |
| ·国外类微信移动学习研究现状分析 | 第18-19页 |
| ·国内微信移动学习研究现状分析 | 第19-22页 |
| 第三章 高中信息技术学科教学的现状调查 | 第22-30页 |
| ·调查目的 | 第23页 |
| ·调查对象 | 第23-24页 |
| ·调查工具 | 第24页 |
| ·调查结果 | 第24-30页 |
| 第四章 微信移动学习在高中信息技术学科教学中的应用 | 第30-58页 |
| ·微信移动学习的特征 | 第30-31页 |
| ·微信移动学习在高中信息技术学科中应用的可行性分析 | 第31-33页 |
| ·基于微信的高中信息技术移动学习平台设计与实现 | 第33-38页 |
| ·微信的平台化功能 | 第33-34页 |
| ·高中信息技术微信移动学习平台的设计 | 第34-38页 |
| ·高中信息技术微信移动学习的教学体系 | 第38-44页 |
| ·高中信息技术学科学习目标 | 第38-39页 |
| ·高中信息技术学科知识基本结构 | 第39-40页 |
| ·高中信息技术学科微信移动学习资源的开发与管理 | 第40-41页 |
| ·高中信息技术学科微信移动学习过程设计 | 第41-44页 |
| ·高中信息技术学科微信移动学习评价 | 第44页 |
| ·高中信息技术学科微信移动学习的教学设计 | 第44-58页 |
| ·课前准备 | 第45-46页 |
| ·课堂教学 | 第46-47页 |
| ·课后提升 | 第47-48页 |
| ·教学实例展示 | 第48-58页 |
| 第五章 微信移动学习在高中信息技术教学中的实验个案分析 | 第58-68页 |
| ·实验研究目的 | 第58页 |
| ·实验研究的教学内容与教学对象 | 第58-60页 |
| ·实验研究假设 | 第60页 |
| ·实验模式的设计 | 第60-61页 |
| ·实验研究变量 | 第61页 |
| ·实验研究变量的控制与测量 | 第61-62页 |
| ·实验因变量的测量项目和工具 | 第61-62页 |
| ·实验干扰变量的控制方法 | 第62页 |
| ·实验效果评价 | 第62-64页 |
| ·关于高中生利用微信进行移动学习效果的问卷调查 | 第62-63页 |
| ·微信后台数据统计分析 | 第63-64页 |
| ·实验研究结论 | 第64-68页 |
| ·微信移动学习对学习者学习主动性的影响 | 第64-65页 |
| ·微信移动学习对学习者问题解决能力的影响 | 第65-66页 |
| ·微信移动学习对学习者知识的掌握程度的影响 | 第66-68页 |
| 第六章 总结与展望 | 第68-72页 |
| ·研究结论 | 第68-69页 |
| ·研究不足 | 第69-70页 |
| ·研究展望 | 第70-72页 |
| 参考文献 | 第72-76页 |
| 附录 | 第76-80页 |
| 作者简历 | 第80-82页 |
| 学位论文数据集 | 第82页 |
