初中英语学困生现状及激励措施研究
| 致谢 | 第1-4页 |
| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 1 引言 | 第8-18页 |
| ·研究背景 | 第8-9页 |
| ·研究意义 | 第9页 |
| ·文献综述 | 第9-15页 |
| ·国外研究综述 | 第9-12页 |
| ·国内研究综述 | 第12-15页 |
| ·核心概念 | 第15-16页 |
| ·英语学困生 | 第15页 |
| ·激励 | 第15-16页 |
| ·研究思路与方法 | 第16-18页 |
| ·研究思路 | 第16页 |
| ·研究方法 | 第16-18页 |
| 2 初中英语学困生的现状调查 | 第18-30页 |
| ·调查目的 | 第18页 |
| ·调查对象 | 第18页 |
| ·调查工具 | 第18页 |
| ·调查实施 | 第18-19页 |
| ·统计分析 | 第19-24页 |
| ·英语学困生的总体情况 | 第19页 |
| ·学困生的家庭情况 | 第19-20页 |
| ·英语学困生的心理特点 | 第20-24页 |
| ·初中英语学困生成因分析 | 第24-30页 |
| ·学校教育因素 | 第24-26页 |
| ·学生自身因素 | 第26-28页 |
| ·家庭与社会因素 | 第28-30页 |
| 3 转化英语学困生的实践探索 | 第30-42页 |
| ·研究目标 | 第30页 |
| ·研究步骤 | 第30-39页 |
| ·研究准备 | 第30页 |
| ·研究实施 | 第30-39页 |
| ·研究结果 | 第39-42页 |
| ·前测试结果与分析 | 第39-40页 |
| ·后测试结果与分析 | 第40-42页 |
| 4 结语 | 第42-44页 |
| 参考文献 | 第44-46页 |
| 附录 | 第46-64页 |
| 作者简历 | 第64-68页 |
| 学位论文数据集 | 第68页 |
