| 中文摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-7页 |
| 1 绪论 | 第7-14页 |
| ·选题背景 | 第7页 |
| ·研究目的和研究意义 | 第7-8页 |
| ·研究目的 | 第7-8页 |
| ·研究意义 | 第8页 |
| ·文献综述 | 第8-12页 |
| ·世界汉语教学现状研究综述 | 第8-10页 |
| ·中亚汉语教学现状研究综述 | 第10-11页 |
| ·吉尔吉斯斯坦汉语教学现状研究综述 | 第11-12页 |
| ·小结 | 第12页 |
| ·研究设计 | 第12-14页 |
| ·研究思路 | 第12页 |
| ·研究对象 | 第12-13页 |
| ·研究方法 | 第13页 |
| ·调查实施 | 第13-14页 |
| 2 吉尔吉斯斯坦汉语教学概况 | 第14-16页 |
| ·汉语教学背景 | 第14页 |
| ·汉语教学现状 | 第14-16页 |
| 3 卡拉库尔市汉语教学现状分析 | 第16-35页 |
| ·中学、大学和语言培训机构情况 | 第16-18页 |
| ·中学开设汉语课的情况 | 第16-17页 |
| ·大学开设汉语课的情况 | 第17页 |
| ·语言培训机构情况 | 第17-18页 |
| ·汉语师资情况分析 | 第18-22页 |
| ·汉语教师来源 | 第18-19页 |
| ·汉语师资学历 | 第19-20页 |
| ·汉语教师的外语能力 | 第20-21页 |
| ·汉语教师的从教动机 | 第21-22页 |
| ·学生情况分析 | 第22-29页 |
| ·汉语学习者的分布 | 第22-23页 |
| ·学生学习汉语的动机 | 第23-25页 |
| ·学习汉语的时间与方式 | 第25-27页 |
| ·学习汉语的特点 | 第27-28页 |
| ·学习汉语的难点 | 第28-29页 |
| ·汉语教材使用情况分析 | 第29-30页 |
| ·汉语课堂教学情况分析 | 第30-33页 |
| ·汉语课程设置情况分析 | 第33-34页 |
| ·汉语教学管理情况分析 | 第34-35页 |
| 4 影响卡拉库尔市汉语教学的因素分析 | 第35-42页 |
| ·教学基础设施 | 第35页 |
| ·课程设置 | 第35-36页 |
| ·教师因素 | 第36页 |
| ·学生因素 | 第36-37页 |
| ·教材因素 | 第37页 |
| ·家长因素 | 第37-40页 |
| ·外部环境的影响 | 第40-42页 |
| 5 卡拉库尔市汉语教学的思考与展望 | 第42-45页 |
| ·加强本土汉语教师和中国籍汉语教师队伍的建设，提高教师素质 | 第42-43页 |
| ·加强本土汉语教师队伍的建设，提高她们的汉语水平 | 第42页 |
| ·提高汉语教师志愿者和公派教师的外语水平，加强自身的专业素养 | 第42-43页 |
| ·不断发掘学生学习汉语的兴趣点，提高学生学习汉语的积极性 | 第43页 |
| ·语言教学与文化教学应紧密结合 | 第43页 |
| ·合理安排课时量，完善课程设置 | 第43-44页 |
| ·加强汉语教材建设，根据学生自身特点选用汉语教材 | 第44-45页 |
| 结语 | 第45-46页 |
| 附录 | 第46-72页 |
| 参考文献 | 第72-74页 |
| 后记 | 第74页 |
