新疆高校课堂师生言语互动分析--基于弗兰德斯互动分析系统的实证研究
| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-8页 |
| 1.绪论 | 第8-22页 |
| ·问题的提出 | 第8-9页 |
| ·研究目的和意义 | 第9-10页 |
| ·概念界定 | 第10-12页 |
| ·互动 | 第10-11页 |
| ·师生互动 | 第11-12页 |
| ·言语互动 | 第12页 |
| ·师生言语互动 | 第12页 |
| ·相关理论 | 第12-15页 |
| ·语言学视角：互动假设理论 | 第12-13页 |
| ·教育学视角：对话教学理论 | 第13-15页 |
| ·研究综述 | 第15-22页 |
| 2.研究设计 | 第22-29页 |
| ·研究思路 | 第22页 |
| ·研究对象 | 第22页 |
| ·研究方法 | 第22-23页 |
| ·研究工具 | 第23-29页 |
| ·弗兰德斯互动分析法的言语类别 | 第24-25页 |
| ·弗兰德斯互动分析法的具体操作步骤 | 第25-29页 |
| 3.研究结果与分析 | 第29-49页 |
| ·调查对象的基本情况概述 | 第29-30页 |
| ·新疆高校课堂师生言语互动的个案分析 | 第30-34页 |
| ·基本数据统计 | 第30-32页 |
| ·互动矩阵分析 | 第32-34页 |
| ·新疆高校课堂师生言语互动的差异分析 | 第34-38页 |
| ·教师职称差异分析 | 第34-35页 |
| ·教师性别差异分析 | 第35-36页 |
| ·教师族别差异分析 | 第36-37页 |
| ·学生年级差异分析 | 第37-38页 |
| ·新疆高校课堂师生言语互动的现状分析 | 第38-49页 |
| ·基本数据统计 | 第38-40页 |
| ·情感气氛分析 | 第40-42页 |
| ·课堂结构分析 | 第42-45页 |
| ·课堂控制分析 | 第45-47页 |
| ·教学风格分析 | 第47-49页 |
| 4.研究对策与建议 | 第49-55页 |
| ·提高课堂言语互动在教育教学中的价值 | 第49-51页 |
| ·教师应增强时代感，重视“对话教学” | 第49-50页 |
| ·教师要走出言语困境，构建“对话精神” | 第50-51页 |
| ·积极转变教师的课堂言语互动观点 | 第51-53页 |
| ·转变言语方式，促进顺畅沟通 | 第51-52页 |
| ·改变言语心态，促进平等对话 | 第52-53页 |
| ·运用多种形式促教师互动能力提升 | 第53-55页 |
| 结论 | 第55-56页 |
| 附录 | 第56-58页 |
| 附录 1 | 第56-57页 |
| 附录 2 | 第57-58页 |
| 参考文献 | 第58-62页 |
| 在读期间发表的论文 | 第62-63页 |
| 后记 | 第63页 |
