哈萨克斯坦留学生汉语语块教学研究
| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 第一章 绪论 | 第8-14页 |
| ·研究目的与意义 | 第8-9页 |
| ·研究目的 | 第8页 |
| ·研究意义 | 第8-9页 |
| ·研究现状 | 第9-12页 |
| ·国外研究现状 | 第9-10页 |
| ·国内研究现状 | 第10-12页 |
| ·研究方法 | 第12页 |
| ·研究内容 | 第12-13页 |
| ·语料来源 | 第13-14页 |
| 第二章 语块理论概述 | 第14-19页 |
| ·语块的概念界定 | 第14-15页 |
| ·语块的性质特点 | 第15-17页 |
| ·预制性 | 第15-16页 |
| ·固定性 | 第16页 |
| ·调用性 | 第16-17页 |
| ·汉语语块分类 | 第17-19页 |
| 第三章 哈萨克斯坦留学生语块误用类型及原因 | 第19-35页 |
| ·语块误用类型 | 第19-23页 |
| ·词语中的语块误用类型 | 第19-20页 |
| ·句子中的语块误用类型 | 第20-22页 |
| ·语篇中的语块误用类型 | 第22-23页 |
| ·语块误用原因 | 第23-35页 |
| ·语块意识匮乏 | 第23-27页 |
| ·语块过度泛化 | 第27-29页 |
| ·母语负迁移 | 第29-30页 |
| ·目的语负迁移 | 第30-32页 |
| ·综合原因 | 第32-35页 |
| 第四章 对哈萨克斯坦留学生的语块教学策略 | 第35-59页 |
| ·基于语块理论的词语教学策略 | 第35-39页 |
| ·实词教学策略 | 第35-36页 |
| ·虚词教学策略 | 第36-39页 |
| ·基于语块理论的句子教学策略 | 第39-44页 |
| ·单句教学策略 | 第39-42页 |
| ·复句教学策略 | 第42-44页 |
| ·基于语块的语篇教学策略 | 第44-46页 |
| ·基于语块理论的教学案例 | 第46-59页 |
| 第五章 结语 | 第59-60页 |
| 参考文献 | 第60-63页 |
| 致谢 | 第63-64页 |
| 附录 | 第64-65页 |
| 作者简介 | 第65-66页 |
| 导师评阅表 | 第66页 |
