| 致谢 | 第1-6页 |
| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7-10页 |
| 第一章 绪论 | 第10-13页 |
| （一）研究的缘起与意义 | 第10-11页 |
| （二）国内外研究现状 | 第11-12页 |
| （三）研究方法 | 第12-13页 |
| 第二章 基于课程标准的教学设计概述 | 第13-18页 |
| （一）基于课程标准的教学设计内涵 | 第13-14页 |
| 1、基于课程标准的教学是一种教学理念 | 第13页 |
| 2、基于课程标准的教学是一种学习创造 | 第13-14页 |
| 3、基于课程标准的教学是面向全体学生，注重个性发展 | 第14页 |
| （二） 基于课程标准设计的模式 | 第14-18页 |
| 1、教学设计的基本模式—顺向设计模式 | 第14-15页 |
| 2、基于课程标准的教学设计模式—逆向设计模式 | 第15-17页 |
| 3、逆向设计模式对落实课程标准的意义 | 第17-18页 |
| 第三章 基于课程标准的普通高中音乐鉴赏逆向教学设计过程 | 第18-35页 |
| (一) 分解课程标准，确立学习目标 | 第18-21页 |
| 1、内容标准的选择 | 第18页 |
| 2、内容标准中“关键动词”的分析 | 第18-19页 |
| 3、内容标准中学习内容的分析 | 第19-20页 |
| 4、建立学习目标 | 第20-21页 |
| （二）设计学习评价，达成学习目标 | 第21-23页 |
| （三）依据学习目标，组织教学活动 | 第23-35页 |
| 1、基于课程标准的教学设计案例 1 | 第23-25页 |
| 2、基于课程标准的教学设计案例 2 | 第25-28页 |
| 3、基于课程标准的教学设计案例 3 | 第28-35页 |
| 第四章 基于课程标准的普通高中音乐鉴赏逆向教学设计实践研究 | 第35-47页 |
| （一）“体验+实践”学习模式 | 第35-38页 |
| （二）“比较+感悟”学习模式 | 第38-47页 |
| 第五章 结语 | 第47-48页 |
| 附表 | 第48-50页 |
| 参考文献 | 第50-52页 |
| 作者简历 | 第52页 |
