| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-7页 |
| 目录 | 第7-9页 |
| 第一章 导言 | 第9-15页 |
| ·研究目的和意义 | 第9-11页 |
| ·国内外研究现状及水平 | 第11-12页 |
| ·调查研究的设计 | 第12-13页 |
| ·调查的对象和内容 | 第13-14页 |
| ·问卷的发放与回收 | 第14-15页 |
| 第二章 高职院校定位和特点分析 | 第15-20页 |
| ·高职院校自身定位分析 | 第15-17页 |
| ·高职院校评价体系分析 | 第17-18页 |
| ·高职院校学生特点分析 | 第18-20页 |
| 第三章 广西南宁市高职院校学生汉语应用能力状况调查 | 第20-38页 |
| ·高职院校语文教学正处于改革发展阶段 | 第20-21页 |
| ·高职院校学生普遍对自身汉语应用能力主观评价较高 | 第21-29页 |
| ·专业对口头表达观点并说服他人能力的影响分析 | 第29-30页 |
| ·民族因素对口头表达观点并说服他人能力影响分析 | 第30-32页 |
| ·性别因素对口头表达能力影响分析 | 第32-33页 |
| ·客观测评结果显示学生汉语应用能力实际水平不容乐观 | 第33-34页 |
| ·有准备的口语表达不尽如人意 | 第34页 |
| ·即兴口语表达情况不太理想 | 第34-35页 |
| ·高职学生受流行语影响较大 | 第35-36页 |
| ·文理科专业学生普通话测试结果存在一定差距 | 第36-38页 |
| 第四章 广西南宁高职院校学生汉语应用能力存在的问题及原因分析 | 第38-42页 |
| ·母语和外语的本末倒置使得大学生汉语应用能力严重下滑 | 第38页 |
| ·地域及方言的差异对学生普通话水平产生较大影响 | 第38-39页 |
| ·高职院校普通话培训测试工作站建设不能满足现有需求 | 第39-40页 |
| ·高职教育评价体系稍显滞后,对素质教育重视程度不够高 | 第40-42页 |
| 第五章 提高广西南宁高职院校学生汉语应用能力的对策思考 | 第42-48页 |
| ·重新认识汉语,加强对汉语的学习 | 第42页 |
| ·更新素质教育评价体系,改变“重技能,轻人文”思想 | 第42-43页 |
| ·高职院校应加大普通话的推广力度和效度 | 第43-44页 |
| ·培养和提高学生职业语言能力是今后的发展方向 | 第44-46页 |
| ·切实加强学生书面表达能力的培养 | 第46-48页 |
| 结语 | 第48-49页 |
| 参考文献 | 第49-51页 |
| 致谢 | 第51-52页 |
| 附录 | 第52-102页 |
| 附录一 高职院校学生汉语应用能力调查问卷 | 第52-55页 |
| 附录二 广西职业技术学院问卷调查统计表(266份) | 第55-57页 |
| 附录三 广西机电职业技术学院问卷调查统计表(234份) | 第57-59页 |
| 附录四 广西国际商务职业技术学院问卷调查统计表(176份) | 第59-61页 |
| 附录五 南宁职业技术学院问卷调查统计表(280份) | 第61-63页 |
| 附录六 广西电力职业技术学院问卷调查统计表(308份) | 第63-65页 |
| 附录七 广西交通职业技术学院普通话测试成绩(2012年6月批次) | 第65-95页 |
| 附录八 广西国际商务职业技术学院普通话测试成绩(2012年6月批次部分成绩) | 第95-102页 |
