| 摘要 | 第1-5页 |
| 英文摘要 | 第5-6页 |
| 目录 | 第6-8页 |
| 一、绪论 | 第8-11页 |
| （一） 研究背景 | 第8页 |
| （二） 研究意义 | 第8-9页 |
| （三） 研究现状 | 第9-10页 |
| （四） 研究方法 | 第10-11页 |
| 二、普通高校声乐教学现状 | 第11-17页 |
| （一） 声乐教学定位不准确 | 第11-13页 |
| 1. 培养目标模糊 | 第12页 |
| 2. 课程设置单一 | 第12-13页 |
| 3. 教学内容脱离实际 | 第13页 |
| （二） 声乐教学特色不鲜明 | 第13-17页 |
| 1. 声乐教学模式与专业院校相似 | 第14页 |
| 2. 声乐教学评价方式单一 | 第14-15页 |
| 3. 声乐教学缺乏对社会发展的关注 | 第15-17页 |
| 三、普通高校声乐教学改革的策略 | 第17-25页 |
| （一） 确立为社会音乐文化服务的培养目标 | 第17-20页 |
| 1. 培养学生歌唱审美能力和组织能力 | 第18-19页 |
| 2. 培养学生开展大众声乐文化的创新意识 | 第19页 |
| 3. 培养学生综合素质，树立为社会音乐文化服务的目标 | 第19-20页 |
| （二） 建立开放式的声乐教学模式 | 第20-21页 |
| 1. 结合声乐教学实践，让学生了解社会 | 第20页 |
| 2. 创建实践教学平台，鼓励学生开展社会音乐文化活动 | 第20-21页 |
| （三） 优化声乐教师队伍，重视职后的培训 | 第21-23页 |
| 1. 转变教师的教学观念 | 第21-22页 |
| 2. 提高在职教师的教育能力 | 第22页 |
| 3. 有目的、有针对地对声乐教师进行定期的培训 | 第22-23页 |
| （四） 调整普通高校音乐专业的课程设置 | 第23-25页 |
| 1. 开设与社会文化相关联的课程 | 第23页 |
| 2. 根据不同学生的需求，开设具有时代性的多种选修课程 | 第23-25页 |
| 四、普通高校声乐教学改革的必要性 | 第25-28页 |
| （一） 普通高校音乐专业办学定位的需要 | 第25-26页 |
| （二） 普通高校声乐教学改革是社会发展的需要 | 第26页 |
| （三） 普通高校声乐教学改革是学生自身发展的需要 | 第26-28页 |
| 结语 | 第28-29页 |
| 参考文献 | 第29-31页 |
| 致谢 | 第31页 |
