| 中文摘要 | 第1-5页 |
| 英文摘要 | 第5-6页 |
| 目录 | 第6-8页 |
| 绪论 | 第8-9页 |
| 第一章 概述 | 第9-11页 |
| ·新中国幼师教育的发展及五年制学前教育专业的形成 | 第9-10页 |
| ·五年制学前教育专业的特点 | 第10-11页 |
| 第二章 问题的调查分析与研究 | 第11-19页 |
| ·北华大学师范分院及其学前教育系的自然情况 | 第11页 |
| ·北华分院五年制学前教育专业钢琴教学现状与问题的调查 | 第11-14页 |
| ·教师问卷调查结果 | 第12-13页 |
| ·学生问卷调查结果 | 第13-14页 |
| ·教学中存在的主要问题 | 第14-19页 |
| ·缺少整体明确的教学目标 | 第14-15页 |
| ·教学组织形式不够科学 | 第15页 |
| ·教材的选用“各自为政” | 第15-16页 |
| ·教学方法单一 | 第16-17页 |
| ·教学评价不够公平、公正、合理 | 第17-19页 |
| 第三章 具体完善措施与方法 | 第19-42页 |
| ·完善课程计划，明确教学目标 | 第19-24页 |
| ·课程计划的完善与调整 | 第19-20页 |
| ·分组制定明确的教学目标 | 第20-24页 |
| ·采用小组课与个别课有机结合的教学组织形式 | 第24-26页 |
| ·小组课与个别课有机结合的合理性 | 第25-26页 |
| ·小组课与个别课相结合的具体实施 | 第26页 |
| ·编写校本教材 | 第26-30页 |
| ·教材的编写遵循基础性、学前性的原则 | 第26-28页 |
| ·教材以折中式组织方法及螺旋式排列法进行编写 | 第28-30页 |
| ·运用“复、导、教、引、练”教学模式有效地使用钢琴教学法 | 第30-35页 |
| ·复习环节中钢琴教学法的使用 | 第30-31页 |
| ·导入法的应用 | 第31-32页 |
| ·新授环节教学方法的运用 | 第32-33页 |
| ·引申环节中教学方法的运用 | 第33-34页 |
| ·练习环节中教学方法的运用 | 第34-35页 |
| ·完善教学评价 | 第35-42页 |
| ·从教学目标出发的原则 | 第35页 |
| ·三种评价法有机结合，制定科学、公平的评分标准 | 第35-42页 |
| 结语 | 第42-43页 |
| 参考文献 | 第43-45页 |
| 附录 | 第45-47页 |
| 后记 | 第47页 |