“生本教学”在提高高中地理教学质量中的应用探究
| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-8页 |
| 目录 | 第8-11页 |
| 第1章 绪论 | 第11-14页 |
| ·研究背景 | 第11页 |
| ·研究目的及意义 | 第11-12页 |
| ·国内外研究现状及分析 | 第12-14页 |
| ·国外相关研究及分析 | 第12-13页 |
| ·国内相关研究及分析 | 第13-14页 |
| 第2章 传统师本教学产生的问题及原因分析 | 第14-19页 |
| ·传统课堂以师为本产生的问题 | 第14-16页 |
| ·重视教学结果，忽视学习过程 | 第14页 |
| ·重视教师教法，忽视学生学法 | 第14-15页 |
| ·重视知识获得，忽视学习的探究 | 第15页 |
| ·重视教材既成知识，忽视学生的发散思维 | 第15-16页 |
| ·重视知识的记忆，忽视学生的动手能力 | 第16页 |
| ·传统课堂以师本为主产生的原因 | 第16-19页 |
| ·教师自身的原因 | 第16-17页 |
| ·学生的原因 | 第17页 |
| ·现在教育制度的原因 | 第17-19页 |
| 第3章 高中地理课堂中实施生本教学的原则 | 第19-22页 |
| ·学生本体地位的原则 | 第19页 |
| ·激发学生学习动机原则 | 第19-20页 |
| ·教学过程中平等的原则 | 第20-21页 |
| ·有利于学生个性发展的原则 | 第21-22页 |
| 第4章 生本教学的实践研究 | 第22-32页 |
| ·生本教学在高中地理课堂中教学模式的构建 | 第22-32页 |
| ·新授课生本教学模式 | 第22-28页 |
| ·布置前置性作业 | 第22页 |
| ·小组合作探究 | 第22-23页 |
| ·讨论结果点评 | 第23页 |
| ·教师答疑 | 第23-24页 |
| ·布置课后作业 | 第24页 |
| ·地理课堂新授课生本教学模式的教学案例 | 第24-28页 |
| ·复习课生本教学模式的构建 | 第28-32页 |
| ·创设适宜情景，激发学习兴趣 | 第28-29页 |
| ·分析课程标准，明确复习目标 | 第29页 |
| ·研究学生学情，填补学习漏洞 | 第29-30页 |
| ·拓展学习内容，提高自主能力 | 第30页 |
| ·把握练习难度，收获成功喜悦 | 第30-32页 |
| 第5章 生本教学的课堂教学实验 | 第32-39页 |
| ·实验假设 | 第32页 |
| ·实验对象 | 第32页 |
| ·实验工具 | 第32-33页 |
| ·调查问卷（见附录一）和调查访问 | 第32-33页 |
| ·地理学习水平测试题 | 第33页 |
| ·实验实施 | 第33页 |
| ·实验结果与分析 | 第33-39页 |
| ·问卷调查结果分析 | 第33-37页 |
| ·学生成绩结果分析 | 第37-39页 |
| 第6章 结论与思考 | 第39-41页 |
| ·结论 | 第39页 |
| ·生本教学可提高学生的学习成绩 | 第39页 |
| ·生本教学可提高学生地理学科素养 | 第39页 |
| ·思考 | 第39-41页 |
| ·注重构建和谐的师生关系 | 第39页 |
| ·尽量发挥教学资源的优势 | 第39-40页 |
| ·理论与实践的更好结合 | 第40-41页 |
| 参考文献 | 第41-42页 |
| 致谢 | 第42-43页 |
| 附录一 关于高一地理的学生调查问卷 | 第43-45页 |
| 附录二 实验班（5 班）和对照班（6 班）成绩 | 第45页 |
