| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-9页 |
| 绪论 | 第9-14页 |
| （一） 选题的背景 | 第9-10页 |
| （二） 国内外研究现状 | 第10-14页 |
| 1 国外研究现状 | 第10-11页 |
| 2 国内研究现状 | 第11页 |
| 3 威海地区乡土史开发现状 | 第11-13页 |
| 4 研究方法 | 第13-14页 |
| 一 乡土史课程资源的概念界定和分类 | 第14-17页 |
| （一） 乡土史概念的界定 | 第14页 |
| （二） 乡土史课程资源的分类 | 第14-15页 |
| （三） 乡土史教学应遵循的原则 | 第15-17页 |
| 二 威海地区丰富的乡土史课程资源 | 第17-27页 |
| （一)名胜古迹 | 第17-19页 |
| （二） 民间传说 | 第19-20页 |
| （三） 宗教文化 | 第20-23页 |
| （四） 爱国主义教育基地 | 第23-25页 |
| （五） 民俗风情 | 第25-27页 |
| 三 历史课程乡土资源开发利用的途径 | 第27-36页 |
| （一） 在常规课堂教学中穿插乡土史资源 | 第27-29页 |
| （二） 围绕乡土史课程资源开展探究性学习 | 第29-32页 |
| （三） 利用乡土史资源进行专题讲座 | 第32-33页 |
| （四） 利用乡土史资源开展社会实践活动 | 第33-34页 |
| （五） 有利于校本课程的开发、利用 | 第34-36页 |
| 四 历史课程乡土资源开发利用的意义和作用 | 第36-42页 |
| （一） 激发学生学习历史的兴趣，提高学习热情 | 第36-37页 |
| （二） 能够对学生进行爱国主义教育 | 第37-38页 |
| （三） 有利于促进教师专业成长 | 第38-39页 |
| （四） 有利于推动初中历史课程改革的进行 | 第39-40页 |
| （五） 有利于保护地方文化、促进威海旅游业的发展 | 第40-42页 |
| 五 进一步加强乡土史课程资源开发与利用的对策 | 第42-45页 |
| （一） 学校与教育主管部门、教研机构协同开发 | 第42页 |
| （二） 加强对教师的乡土史课程资源的培训 | 第42-43页 |
| （三） 充分利用考试评价制度，引起教师与学生的重视 | 第43页 |
| （四） 加强学校与家庭，社会的联系，争取社会各界力量的支持 | 第43-45页 |
| 结语 | 第45-46页 |
| 参考文献 | 第46-48页 |
| 致谢 | 第48-49页 |
| 在读教育硕士期间发表的论文 | 第49页 |