农村中学教师专业素质结构的实证研究--以招远市乡镇初级中学为例
| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 目录 | 第7-9页 |
| 第一章 引言 | 第9-12页 |
| ·研究背景 | 第9-10页 |
| ·研究目标 | 第10-11页 |
| ·研究意义 | 第11-12页 |
| ·理论意义 | 第11页 |
| ·实践意义 | 第11-12页 |
| 第二章 文献综述 | 第12-19页 |
| ·相关概念探讨 | 第12-16页 |
| ·农村中学教师 | 第12页 |
| ·教师素质 | 第12-13页 |
| ·教师素质构成分类 | 第13-16页 |
| ·教师专业素质的理论基础 | 第16-17页 |
| ·国内外研究现状 | 第17-19页 |
| ·国外研究现状 | 第17页 |
| ·国内的研究 | 第17-19页 |
| 第三章 研究过程与结果 | 第19-38页 |
| ·研究过程 | 第19-21页 |
| ·研究思路 | 第19页 |
| ·研究对象 | 第19页 |
| ·研究方法 | 第19页 |
| ·被试基本信息统计 | 第19-21页 |
| ·各维度差异性检验结果 | 第21-34页 |
| ·各维度在性别上的差异检验 | 第21-22页 |
| ·各维度在年龄上的差异检验 | 第22-24页 |
| ·各维度在婚姻上的差异检验 | 第24-25页 |
| ·各维度在是否担任过行政职务的差异检验 | 第25-26页 |
| ·各维度在是否担任班主任上的差异检验 | 第26-27页 |
| ·各维度在是否获奖上的差异检验 | 第27-28页 |
| ·各维度在教师学历上的差异检验 | 第28-29页 |
| ·各维度在职称上的差异检验 | 第29-30页 |
| ·各维度在教师任教的年级的差异检验 | 第30-32页 |
| ·各维度在教师在任教学校规模的差异检验 | 第32-33页 |
| ·各维度在是否发表文章上的差异检验 | 第33-34页 |
| ·情景性问题的选择 | 第34-36页 |
| ·教师最希望得到的帮助 | 第34页 |
| ·撰写论文时遇到的困难 | 第34-35页 |
| ·能激励教师工作积极性的方式 | 第35-36页 |
| ·目前接受的培训方式 | 第36页 |
| ·教师最重要的五项核心能力 | 第36-37页 |
| ·教师素质七项构成要素排序 | 第37-38页 |
| 第四章 讨论与建议 | 第38-46页 |
| ·研究结果分析 | 第38-40页 |
| ·建议 | 第40-46页 |
| 第五章 结语 | 第46-47页 |
| 参考文献 | 第47-49页 |
| 致谢 | 第49-50页 |
| 附录一 | 第50-52页 |
| 附录二 | 第52-54页 |
| 攻读硕士学位期间获得的科研成果 | 第54页 |
