高中地理课堂教学语言运用研究

摘要	第1-5页
Abstract	第5-9页
第1章 绪论	第9-16页
·问题的提出及选题意义	第9-10页
·国内外教学语言研究状况	第10-14页
·国内研究	第10-13页
·国外研究	第13-14页
·研究思路	第14-16页
第2章 高中地理课教师语言的特征及类型	第16-25页
·教学语言与地理教学语言的概念	第16-17页
·教学语言的概念	第16-17页
·地理教学语言的概念	第17页
·高中地理课堂教学语言的特征	第17-21页
·地理课堂教学语言的科学性	第17-18页
·地理课堂教学语言的准确性	第18页
·地理课堂教学语言的教育性	第18-19页
·地理课堂教学语言的艺术性	第19-20页
·地理课堂教学语言的启发性	第20-21页
·高中地理课堂教学语言的类型	第21-25页
·过渡性教学语言	第21-22页
·引导性教学语言	第22-23页
·赏识性教学语言	第23-25页
第3章 高中地理课堂教学语言运用的意义	第25-29页
第4章 高中地理教师教学语言运用存在的问题及原因	第29-39页
·调查学校概况	第29-30页
·访谈情况	第30-32页
·高中地理课堂教学语言运用问分析	第32-34页
·高中地理课堂教学语言科学性不强	第32页
·高中地理课堂教学语言准确性不够	第32-33页
·高中地理课堂教学语言的教育性不够	第33页
·高中地理课堂教学语言的艺术性不强	第33-34页
·高中地理课堂教学语言的启发性不够	第34页
·原因分析	第34-39页
·相关部门对地理课堂教学语言注重度较低	第35-36页
·教师队伍素质不高	第36-37页
·教师自身注重度不高	第37页
·校园与社会语言环境不合宜	第37-39页
第5章 提高高中地理课堂教学语言运用水平的策略	第39-44页
·相关部门应对地理课堂教学语言予以重视	第39-40页
·提升教师队伍素质	第40页
·高中地理教师自身应重视语言修养	第40-42页
·改善校园与社会语言环境	第42-44页
结语	第44-46页
参考文献	第46-48页
附录 1: 教师访谈提纲	第48-49页
附录 2: 学生访谈提纲	第49-50页
攻读学位期间发表的学术论文目录	第50-51页
致谢	第51页