| 中文摘要 | 第1-8页 |
| Abstract | 第8-10页 |
| 第一部分 文献综述与问题提出 | 第10-27页 |
| 1 自我效能感、成就目标定向与自我调节学习 | 第13-21页 |
| ·自我调节学习 | 第13-19页 |
| ·自我调节学习的界定 | 第13页 |
| ·自我调节学习的学业调控维度 | 第13-14页 |
| ·几种不同的自我调节学习理论 | 第14-17页 |
| ·自我调节学习能力的年级和性别差异 | 第17-19页 |
| ·自我效能感、成就目标定向与自我调节学习之间的关系 | 第19-21页 |
| 2 自我调节学习与学业成绩的关系 | 第21-23页 |
| 3 学业自我效能感、成就目标定向及自我调节学习与学业成就之间的关系 | 第23-25页 |
| 4 问题提出 | 第25-26页 |
| 5 研究假设 | 第26-27页 |
| 第二部分 研究方法 | 第27-31页 |
| 1 被试 | 第27页 |
| 2 研究工具 | 第27-29页 |
| ·学业自我效能感的测量 | 第27-28页 |
| ·成就目标定向 | 第28页 |
| ·自我调节学习 | 第28-29页 |
| ·学习成绩 | 第29页 |
| 3 施测方法和程序 | 第29页 |
| ·主试培训 | 第29页 |
| ·问卷施测 | 第29页 |
| 4 数据处理 | 第29-31页 |
| 第三部分 研究结果 | 第31-37页 |
| 1 我调节学习能力、学业自我效能感、成就目标定向的特点 | 第31-33页 |
| ·小学生自我调节学习能力的基本特点 | 第31页 |
| ·小学生学业自我效能感的基本特点 | 第31-32页 |
| ·小学生成就目标定向的基本特点 | 第32-33页 |
| 2 小学生自我调节学习、学业自我效能感、成就目标定向和学业成绩的相关分析 | 第33-34页 |
| 3 小学生自我调节学习能力在学业自我效能感、成就目标定向与学业成绩之间的中介效应检验 | 第34-37页 |
| ·小学生自我调节学习在学业能力效能感和掌握趋近目标与学业成绩之间的中介效应 | 第34-35页 |
| ·小学生自我调节学习在学业能力效能感和成绩回避目标与学业成绩之间的中介效应 | 第35-37页 |
| 第四部分 讨论 | 第37-42页 |
| 1 小学生自我调节学习能力、学业自我效能感以及成就目标定向的基本特点 | 第37-39页 |
| ·小学生自我调节学习的基本特点 | 第37页 |
| ·小学生学业自我效能感的基本特点 | 第37-38页 |
| ·小学生成就目标定向的基本特点 | 第38-39页 |
| 2 小学生学业自我效能感、成就目标定向、自我调节学习能力与他们学业成绩的关系 | 第39-41页 |
| ·自我调节学习在学业自我效能感与学业成绩之间的中介作用 | 第39-40页 |
| ·自我调节学习在成就目标定向与学业成绩之间的中介作用 | 第40-41页 |
| 3 存在的不足与未来掌握 | 第41-42页 |
| 第五部分 研究结论 | 第42-43页 |
| 第六部分 参考文献 | 第43-46页 |
| 附录 研究工具（部分） | 第46-48页 |
| 学业自我效能感量表 | 第46页 |
| 自我调节学习能力问卷 | 第46-47页 |
| 成就目标定向问卷 | 第47-48页 |
| 后记 | 第48页 |
