高师生教育技术课程中的工作场景式活动设计--以高师英语专业为例
摘要 | 第1-4页 |
Abstract | 第4-6页 |
目录 | 第6-8页 |
图表索引 | 第8-10页 |
第1章 源起:选题的产生和研究现状 | 第10-20页 |
·选题的产生和研究意义 | 第10-12页 |
·选题的产生 | 第10-11页 |
·研究的意义 | 第11-12页 |
·国内外研究现状 | 第12-17页 |
·国内高师生教育技术能力培养研究现状 | 第12-16页 |
·国外教师教育技术能力培养研究现状 | 第16-17页 |
·研究框架和研究方法 | 第17-20页 |
·研究框架 | 第17-18页 |
·研究方法 | 第18-20页 |
第2章 探析:中小学课堂工作场景梳理 | 第20-42页 |
·工作场景的内涵 | 第20-23页 |
·工作场景的概念界定 | 第20-22页 |
·工作场景的描述方式 | 第22-23页 |
·工作场景式活动设计思路 | 第23-24页 |
·中小学课堂工作场景提取 | 第24-42页 |
·授导型课堂的工作场景分析 | 第25-34页 |
·探究型课堂的工作场景分析 | 第34-42页 |
第3章 构建:工作场景式活动设计模型 | 第42-62页 |
·活动理论对工作场景式活动设计的启示 | 第42-44页 |
·借镜:活动理论的观点解读 | 第42-43页 |
·总结:工作场景式活动设计过程 | 第43-44页 |
·体验式学习圈对工作场景式活动实施的启示 | 第44-47页 |
·借镜:体验式学习圈的观点解读 | 第45-46页 |
·借镜:体验式学习圈的发展衍生 | 第46-47页 |
·总结:工作场景式活动实施过程 | 第47页 |
·作场景式活动设计模型构建 | 第47-62页 |
·活动设计过程 | 第48-51页 |
·活动实施过程 | 第51-62页 |
第4章 实施:工作场景式活动设计案例 | 第62-72页 |
·现代教育技术课堂案例回顾与分析 | 第62-65页 |
·理论课堂回顾:什么是信息资源 | 第63-64页 |
·实践课堂回顾:信息资源的获取方法 | 第64-65页 |
·面向工作场景的现代教育技术课堂案例改进 | 第65-72页 |
·案例:工作场景式活动设计过程 | 第65-67页 |
·案例:工作场景式活动实施过程 | 第67-72页 |
第5章 反思:总结与展望 | 第72-74页 |
·研究总结 | 第72-73页 |
·研究不足与展望 | 第73-74页 |
参考文献 | 第74-77页 |
在读期间发表的学术论文及研究成果 | 第77-78页 |
致谢 | 第78页 |