历史故事：从聆听、理解到神入、对话--以高中历史课堂教学为例
| 论文摘要 | 第1-7页 |
| ABSTRACT | 第7-10页 |
| 缘起 生动的历史、枯燥的课堂和沮丧的结果 | 第10-16页 |
| 第一节 困惑与启示 | 第10-11页 |
| 第二节 假设与愿景 | 第11-12页 |
| 第三节 概念与方法 | 第12-16页 |
| 第一章 中外中学历史教育界历史故事教学撷英 | 第16-28页 |
| 第一节 我国中学历史教学中的成功案例与经验 | 第16-20页 |
| 第二节 国外中学历史教学中的优秀案例与经验 | 第20-24页 |
| 第三节 “生命之树常青”——我的感悟和质疑 | 第24-28页 |
| 第二章 中学历史教学中历史故事的准理论思考 | 第28-38页 |
| 第一节 基于实践与比较的思考 | 第28-32页 |
| 第二节 基于内容与特征的思考 | 第32-33页 |
| 第三节 基于功能与目标的思考 | 第33-36页 |
| 第四节 基于心理与学理的思考 | 第36-38页 |
| 第三章 中学历史教学中历史故事的类型及特点 | 第38-60页 |
| 第一节 从话题来源分类 | 第38-40页 |
| 第二节 从内容要素分类 | 第40-43页 |
| 第三节 从教学目标分类 | 第43-46页 |
| 第四节 从教学环节分类 | 第46-51页 |
| 第五节 从信息载体分类 | 第51-56页 |
| 第六节 从对话主体分类 | 第56-60页 |
| 第四章 中学历史教学中历史故事的建构方法 | 第60-92页 |
| 第一节 历史故事立意的境界 | 第60-67页 |
| 第二节 历史故事镜头的聚焦 | 第67-73页 |
| 第三节 历史故事内在的顺序 | 第73-78页 |
| 第四节 历史故事外在的关系 | 第78-84页 |
| 第五节 效果、效率、效益的平衡 | 第84-92页 |
| 第五章 中学历史教学中历史故事的深入与升华 | 第92-115页 |
| 第一节 讲述历史故事的视角 | 第92-95页 |
| 第二节 讲述历史故事的程序 | 第95-100页 |
| 第三节 讲述历史故事的逻辑 | 第100-103页 |
| 第四节 讲述历史故事的拓展 | 第103-106页 |
| 第五节 讲述历史故事的艺术 | 第106-115页 |
| 第六章 中学历史教学中历史故事的运用实例 | 第115-122页 |
| 附录 | 第122-123页 |
| 参考文献 | 第123-126页 |
| 后记 | 第126页 |
