基于发展诉求的中学地理教师区域培训策略研究--以上海市浦东新区为例

论文摘要	第1-7页
ABSTRACT	第7-10页
第一章 绪论	第10-16页
·研究背景	第10-12页
·研究意义	第12-13页
·研究思路与方法	第13-14页
·概念的界定	第14-16页
第二章 解读既有培训做法,分层找出存在问题	第16-27页
·新教师培训及存在问题	第16-20页
·高端教师培训及存在问题	第20-23页
·中间教师群体培训及存在问题	第23-27页
第三章 着眼现状调研结果,探析专业发展诉求	第27-50页
·调查概况	第27-28页
·队伍基本构成折射出的发展诉求	第28-31页
·课改理念与行为反映的发展诉求	第31-36页
·专业发展定位表现出的发展诉求	第36-38页
·地理专业行为特征投射出的发展诉求	第38-45页
·地理教师直接提出的培训诉求	第45-48页
·地理教师队伍整体表现的发展诉求	第48-50页
第四章 尝试综合分析展望,提出优化策略建议	第50-59页
·整合部门功能,加强对“小学科”的关注度	第50-51页
·系统设计课程,增加地理学科的专业成分	第51-53页
·进行精细分层,契合队伍的复杂构成	第53-55页
·调整校本研修策略,发挥其应有的培训功能	第55-56页
·加强心理引导,促进学习动力的提升	第56-57页
·依靠现代信息技术,解决地域跨度大的培训难题	第57-59页
结语	第59-60页
附录	第60-66页
参考文献	第66-69页
后记	第69页