对外汉语朗读教学研究
| 摘要 | 第1-6页 |
| ABSTRACT | 第6-10页 |
| 第一章 绪论 | 第10-15页 |
| ·选题缘起 | 第10-11页 |
| ·研究综述 | 第11-12页 |
| ·研究范围、方法及思路 | 第12-14页 |
| ·研究范围 | 第12-13页 |
| ·研究方法及思路 | 第13-14页 |
| ·研究目的和意义 | 第14-15页 |
| 第二章 朗读教学与对外汉语教学 | 第15-34页 |
| ·朗读教学的界定 | 第15-17页 |
| ·朗读的概念 | 第15页 |
| ·朗读教学的形成 | 第15-16页 |
| ·朗读教学的内容 | 第16-17页 |
| ·朗读教学运用于对外汉语教学的理论依据 | 第17-23页 |
| ·朗读教学的心理机制 | 第17-21页 |
| ·朗读教学与学习者的记忆规律 | 第17-20页 |
| ·朗读教学与语言学习的心理规律 | 第20-21页 |
| ·朗读教学的本质 | 第21页 |
| ·朗读学 | 第21-22页 |
| ·语言输入假说 | 第22-23页 |
| ·朗读教学在对外汉语中的价值意义 | 第23-31页 |
| ·朗读教学是培养语感的重要手段 | 第23-26页 |
| ·朗读教学符合汉语自身特点 | 第26-28页 |
| ·朗读教学有助于学生汉语综合能力的提高 | 第28-31页 |
| ·有助于语音能力的提高 | 第28-29页 |
| ·有助于汉语听力水平的提高 | 第29页 |
| ·有助于口语交际能力的提高 | 第29-30页 |
| ·有助于阅读能力的提高 | 第30-31页 |
| ·有助于文化因素的习得 | 第31页 |
| ·朗读教学在对外汉语教学中的现状分析 | 第31-34页 |
| ·现状 | 第32页 |
| ·成因分析 | 第32-33页 |
| ·建议 | 第33-34页 |
| 第三章 对外汉语的朗读教学实践 | 第34-50页 |
| ·朗读教学的目标 | 第34-35页 |
| ·朗读教学的方法 | 第35-37页 |
| ·朗读教学中的朗读技巧知识 | 第37-44页 |
| ·停顿 | 第37-39页 |
| ·重音 | 第39-43页 |
| ·语调 | 第43-44页 |
| ·不同文体的朗读教学 | 第44-50页 |
| ·朗读教材的要求 | 第44-46页 |
| ·不同文体的朗读教学 | 第46-50页 |
| 第四章 对外汉语朗读教学实例及分析 | 第50-64页 |
| ·教学实例1及分析 | 第51-56页 |
| ·教学实例2及分析 | 第56-59页 |
| ·教学实践总结和反思 | 第59-64页 |
| ·取得的成绩 | 第59-60页 |
| ·存在的不足 | 第60-62页 |
| ·建议 | 第62-64页 |
| 结束语 | 第64-65页 |
| 参考文献 | 第65-68页 |
| 附录1：调查问卷1、2 | 第68-71页 |
| 附录2：调查问卷3 | 第71-72页 |
| 致谢 | 第72页 |
