俄罗斯学生汉字偏误研究
| 中文摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-8页 |
| 绪论 | 第8-15页 |
| 第一节 研究目的与意义 | 第8-9页 |
| 第二节 研究现状 | 第9-14页 |
| 一、 早期汉字错误研究 | 第9-10页 |
| 二、 传统偏误分析 | 第10页 |
| 三、 专题性偏误分析 | 第10-11页 |
| 四、 国别性偏误分析 | 第11-12页 |
| 五、 语料库偏误分析 | 第12-13页 |
| 六、 其他相关研究 | 第13-14页 |
| 第三节 有待探讨的问题 | 第14页 |
| 第四节 研究的内容与方法 | 第14-15页 |
| 第一章 俄罗斯学生汉字书写偏误调查设计 | 第15-33页 |
| 第一节 调查设计目的 | 第15页 |
| 第二节 调查对象与范围 | 第15-16页 |
| 一、 调查对象 | 第15-16页 |
| 二、 调查范围 | 第16页 |
| 第三节 调查方法 | 第16页 |
| 第四节 偏误汉字分类说明 | 第16-27页 |
| 一、 关于偏误汉字分类的说明 | 第16-17页 |
| 二、 关于错字类别的说明 | 第17-25页 |
| 三、 关于别字类别的说明 | 第25-27页 |
| 第五节 俄罗斯学生汉字书写偏误调查数据统计 | 第27-33页 |
| 一、 总体数据统计表 | 第27-28页 |
| 二、 分类数据统计表 | 第28-30页 |
| 三、 分年级数据统计表 | 第30-33页 |
| 第二章 俄罗斯学生汉字书写偏误研究 | 第33-77页 |
| 第一节 俄罗斯学生汉字书写偏误特点概述 | 第33-37页 |
| 一、 同一正字，多种偏误形态 | 第33-34页 |
| 二、 偏误原因复杂多样 | 第34页 |
| 三、 倾斜化书写 | 第34-35页 |
| 四、 偏误汉字的反复性 | 第35页 |
| 五、 偏误产生的条件性 | 第35页 |
| 六、 “二次加工”书写偏误 | 第35-37页 |
| 七、 个性特点强，共性特点弱 | 第37页 |
| 第二节 俄罗斯学生错字偏误分类分析 | 第37-65页 |
| 一、 俄罗斯学生笔画偏误及形成原因 | 第37-49页 |
| 二、 俄罗斯学生部件偏误及形成原因 | 第49-62页 |
| 三、 俄罗斯学生结构偏误及形成原因 | 第62-65页 |
| 第三节 俄罗斯学生别字偏误分类分析 | 第65-77页 |
| 一、 字形相近别字偏误 | 第66-69页 |
| 二、 字音相近或相同别字偏误 | 第69-70页 |
| 三、 字形相近兼字音相近或相同别字偏误 | 第70-74页 |
| 四、 其他别字偏误 | 第74页 |
| 五、 俄罗斯学生别字偏误形成原因 | 第74-77页 |
| 第三章 俄罗斯学生汉字书写偏误对策研究 | 第77-92页 |
| 第一节 汉字学习与教学的困难 | 第77-79页 |
| 一、 汉字学习困难 | 第77-78页 |
| 二、 汉字教学难度大 | 第78-79页 |
| 第二节 俄罗斯学生笔画偏误对策研究 | 第79-83页 |
| 一、 笔画形态偏误对策 | 第80-81页 |
| 二、 笔画组合偏误对策 | 第81-82页 |
| 三、 笔画增减偏误对策 | 第82-83页 |
| 第三节 俄罗斯学生部件偏误和结构偏误对策研究 | 第83-87页 |
| 一、 部件形态偏误对策 | 第83-85页 |
| 二、 部件增减偏误对策 | 第85-86页 |
| 三、 结构偏误对策 | 第86-87页 |
| 第四节 俄罗斯学生别字偏误对策研究 | 第87-88页 |
| 一、 字形相近别字偏误对策 | 第87-88页 |
| 二、 字音相近或相同别字偏误对策 | 第88页 |
| 三、 字形相近兼字音相近或相同别字偏误对策 | 第88页 |
| 第五节 其他相关对策研究 | 第88-92页 |
| 一、 注意及时复习汉字 | 第88-89页 |
| 二、 进一步加强汉字的研究工作 | 第89-90页 |
| 三、 做好汉字课的课程设计 | 第90-92页 |
| 结论 | 第92-93页 |
| 参考文献 | 第93-95页 |
| 致谢 | 第95页 |
