| 中文摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-9页 |
| 第一章 引言 | 第9-11页 |
| ·选题背景与研究意义 | 第9-10页 |
| ·选题背景 | 第9页 |
| ·研究意义 | 第9-10页 |
| ·国内外对“教学模式”的研究现状概述 | 第10-11页 |
| ·研究方法 | 第11页 |
| 第二章 “风筝式 163”课堂教学模式的内涵及理论依据 | 第11-16页 |
| ·“风筝式 163”课堂教学模式的内涵 | 第11-13页 |
| ·“风筝式 163”课堂教学模式的理论依据 | 第13-16页 |
| ·教育理论 | 第13-15页 |
| ·高中地理新课程基本理念 | 第15-16页 |
| 第三章 “风筝式 163”课堂教学模式的构建 | 第16-32页 |
| ·“风筝式 163”高中地理新授课课堂教学模式的特点 | 第16-17页 |
| ·主体性 | 第16页 |
| ·开放性 | 第16-17页 |
| ·实用性 | 第17页 |
| ·探究性 | 第17页 |
| ·多样性 | 第17页 |
| ·“风筝式 163”高中地理课堂教学模式的具体实施步骤 | 第17-27页 |
| ·自我感知 | 第18-21页 |
| ·合作深化 | 第21-24页 |
| ·点拨提高 | 第24-27页 |
| ·“风筝式 163”高中地理新授课课堂教学模式的案例分析 | 第27-32页 |
| ·新授课教学案例——“工业生产与地理环境” | 第27-31页 |
| ·本案例的评价与反思 | 第31-32页 |
| 第四章 “风筝式 163”课堂教学模式的实验分析 | 第32-34页 |
| ·实验目的 | 第32页 |
| ·实验的方法和步骤 | 第32-33页 |
| ·实验结果分析 | 第33-34页 |
| ·实验数据统计结果分析 | 第33页 |
| ·问卷调查的结果分析 | 第33-34页 |
| ·实验结论 | 第34页 |
| 第五章 结论 | 第34-36页 |
| 参考文献 | 第36-37页 |
| 附录 | 第37-46页 |
| 附录一：“风筝式 163”课堂教学模式高中地理新授课学习评价指标体系 | 第37-40页 |
| 附录二：“风筝式 163”课堂教学模式高中地理新授课教学评价指标体系 | 第40-44页 |
| 附录三：“风筝式 163”高中地理新授课课堂教学模式教学评价的调查问卷 | 第44-46页 |
| 攻读学位期间发表的科研成果情况 | 第46-47页 |
| 致谢 | 第47页 |
