| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-8页 |
| 第一章 绪论 | 第8-16页 |
| ·研究背景及意义 | 第8-9页 |
| ·研究背景 | 第8-9页 |
| ·研究意义 | 第9页 |
| ·国内外研究现状 | 第9-12页 |
| ·国内研究现状 | 第9-11页 |
| ·国外研究现状 | 第11-12页 |
| ·研究思路 | 第12-13页 |
| ·论文的结构安排 | 第13-16页 |
| 第二章 理论基础 | 第16-26页 |
| ·相关理论 | 第16-17页 |
| ·建构主义学习理论 | 第17-19页 |
| ·建构主义对学习的理解 | 第17-18页 |
| ·建构主义的学习方法 | 第18-19页 |
| ·教学交互理论 | 第19-24页 |
| ·教学交互的内涵 | 第19-20页 |
| ·教学交互的分类 | 第20-24页 |
| ·本章小结 | 第24-26页 |
| 第三章 网络教学平台的比较及MOODLE的功能结构分析 | 第26-38页 |
| ·典型网络教学平台的介绍及比较研究 | 第26-28页 |
| ·典型网络教学平台的介绍 | 第26-27页 |
| ·典型网络教学平台的比较研究 | 第27-28页 |
| ·MOODLE概述 | 第28-29页 |
| ·Moodle平台简介 | 第28-29页 |
| ·Moodle平台的特点 | 第29页 |
| ·MOODLE平台的运行环境 | 第29-31页 |
| ·MOODLE平台的主要功能 | 第31-36页 |
| ·网站管理 | 第32-33页 |
| ·学习管理 | 第33页 |
| ·课程管理 | 第33-36页 |
| ·MOODLE平台的优势 | 第36-37页 |
| ·本章小结 | 第37-38页 |
| 第四章 MOODLE平台交互功能的调查分析 | 第38-54页 |
| ·网络教学平台交互功能的比较分析 | 第38-39页 |
| ·MOODLE教学平台交互功能设置情况的调查分析 | 第39-40页 |
| ·MOODLE平台交互应用情况的现状调查 | 第40-53页 |
| ·调查问卷的设计 | 第40-42页 |
| ·教师问卷调查结果的统计与分析 | 第42-46页 |
| ·学生问卷调查结果的统计与分析 | 第46-52页 |
| ·Moodle平台交互的现状 | 第52-53页 |
| ·本章小结 | 第53-54页 |
| 第五章 MOODLE平台教学交互模式的优化研究 | 第54-64页 |
| ·网络课程中教学交互流程 | 第54-55页 |
| ·网络课程交互的设计要素 | 第55-59页 |
| ·教学交互活动的准备阶段 | 第55-56页 |
| ·教学交互活动的实施阶段 | 第56-59页 |
| ·教学交互活动的评价反馈阶段 | 第59页 |
| ·基于MOODLE平台的教学交互模式的优化思路和原则 | 第59-62页 |
| ·教学交互模式的优化思路 | 第59-61页 |
| ·教学交互模式的优化原则 | 第61-62页 |
| ·教学交互模式的应用 | 第62-63页 |
| ·本章小结 | 第63-64页 |
| 第六章 总结 | 第64-66页 |
| 参考文献 | 第66-70页 |
| 附录一 | 第70-72页 |
| 附录二 | 第72-74页 |
| 攻读硕士学位期间取得的学术成果 | 第74-76页 |
| 致谢 | 第76页 |