| 摘要 | 第1-7页 |
| ABSTRACT | 第7-11页 |
| 绪论 | 第11-18页 |
| (一) 问题的提出 | 第11-12页 |
| 1. 新课程改革 | 第11页 |
| 2. 中学地理教学现实 | 第11页 |
| 3. 工作和生活经历的影响 | 第11-12页 |
| (二) 国内外研究现状 | 第12-16页 |
| 1. 关于课程实施 | 第12-13页 |
| 2. 关于课程实施本质 | 第13页 |
| 3. 关于课程实施的取向 | 第13-14页 |
| 4. 关于课程校本实施的研究 | 第14-16页 |
| (三) 论文研究意义 | 第16-17页 |
| 1. 提高国家课程实施的效果 | 第16页 |
| 2. 将“自上而下”和“自下而上”的课程改革机制有机结合 | 第16页 |
| 3. 提高学生地理学习兴趣，满足多样化的地理学习需求 | 第16页 |
| 4. 促进教师专业发展 | 第16-17页 |
| (四) 论文的组成 | 第17-18页 |
| 一、高中地理国家课程校本实施的背景 | 第18-34页 |
| (一) 高中地理国家课程校本实施的概念界定 | 第18-19页 |
| 1. 高中地理国家课程 | 第18页 |
| 2. 高中地理课程校本实施 | 第18-19页 |
| (二) 高中地理国家课程校本实施的理论背景 | 第19-23页 |
| 1. 从课程开发和课程实施角度 | 第19-20页 |
| 2. 国家课程开发的优势和局限 | 第20-21页 |
| 3. 高中地理国家课程校本实施是广义的校本课程开发的一种类型 | 第21-23页 |
| (三) 高中地理国家课程校本实施的现实背景 | 第23-34页 |
| 1. 国家新课程改革 | 第23-24页 |
| 2. 学校课程实施环境的差异 | 第24-25页 |
| 3. 中学地理教学实践 | 第25-31页 |
| 4. 教师、学生个体生活经验和个性差异 | 第31-32页 |
| 5. 地理学自身特点 | 第32页 |
| 6. 研究者本人所在学校的“1+3”课程改革 | 第32-34页 |
| 二、高中地理国家课程校本实施的主要内容 | 第34-39页 |
| (一) 课程目标的具体化和课程内容的重组 | 第34-35页 |
| 1. 课程目标的具体化 | 第34页 |
| 2. 课程内容的重组和本土化 | 第34-35页 |
| (二) 地理课程资源的选择与重组 | 第35-36页 |
| 1. 地理课程资源 | 第35-36页 |
| 2. 地理课程资源的选择与重组 | 第36页 |
| (三) 地理教学设计的动态生成性 | 第36-37页 |
| 1. 地理教学设计的预设性 | 第36页 |
| 2. 地理教学设计的动态生成性 | 第36-37页 |
| (四) 多样化的地理课程校本实施评价 | 第37-39页 |
| 1. 既要接受外部评价，又要发展以学校为评价主体的自我评价 | 第37页 |
| 2. 既有形成性评价，也有终结性评价 | 第37-38页 |
| 3. 评价方式灵活多样 | 第38-39页 |
| 三、高中地理国家课程校本实施的基本策略 | 第39-73页 |
| (一) 进行教育情境分析 | 第39-43页 |
| 1. 学校教育资源的调查与分析 | 第39-42页 |
| 2. 学生地理学习状况与学习需求分析 | 第42-43页 |
| (二) 全方位理解高中地理新课程 | 第43-47页 |
| 1. 形成一种融和的课程观 | 第43页 |
| 2. 有机整合高中地理的三维课程目标 | 第43-44页 |
| 3. 具有基础性、选择性和时代性特征的地理课程内容 | 第44-45页 |
| 4. 追求创生和建构的课程实施观 | 第45-46页 |
| 5. 多元的课程评价体系 | 第46-47页 |
| (三) 地理课程内容重组与地理课程目标具体化的基本策略 | 第47-52页 |
| 1. 基本策略 | 第47-49页 |
| 2. 案例分析 | 第49-52页 |
| (四) 地理课程资源选择与重组的基本策略 | 第52-60页 |
| 1. 地理课程资源选择与重组的视角 | 第52-54页 |
| 2. 选择与重组的参考策略 | 第54-60页 |
| (五) 地理教学设计的基本原则和基本策略 | 第60-70页 |
| 1. 基本原则 | 第60-63页 |
| 2. 基本策略 | 第63-70页 |
| (六) 地理课程校本实施评价策略 | 第70-73页 |
| 1. 实施前的地理课程校本实施的课程方案进行评估 | 第70-71页 |
| 2. 地理课程校本实施中对学生学习效果的评价 | 第71页 |
| 3. 地理课程校本实施后对学生学习效果的评价 | 第71-72页 |
| 4. 地理课程校本实施后对课程校本实施方案进行评估 | 第72-73页 |
| 四、研究结论和问题展望 | 第73-77页 |
| (一) 研究结论 | 第73-74页 |
| (二) 问题和展望 | 第74-77页 |
| 1. 理念层面 | 第74-75页 |
| 2. 实践层面 | 第75-76页 |
| 3. 个人体会 | 第76-77页 |
| 参考文献 | 第77-79页 |
| 后记 | 第79-80页 |
| 附录 | 第80-88页 |
| 附件1: 学校教育资源分析表 | 第80-81页 |
| 附件2: 调查问卷 | 第81-84页 |
| 附件3: 访谈内容和问题 | 第84-85页 |
| 附件4: 河北承德一中地理必修(上册)课程目标的细化和具体化表 | 第85-88页 |
