| 摘要 | 第1-9页 |
| Abstract | 第9-11页 |
| 第一章 绪论 | 第11-18页 |
| ·地理有效教学问题的提出 | 第11-15页 |
| ·地理教师实施有效教学研究的必要性分析 | 第11-14页 |
| ·地理教师实施有效教学研究的目的和意义 | 第14-15页 |
| ·地理有效教学研究的综述与评价 | 第15-18页 |
| ·国内外地理有效教学研究综述 | 第15-16页 |
| ·对前人关于地理有效教学研究的评价 | 第16-18页 |
| 第二章 实施地理有效教学的基本理念、影响因素及本质要求 | 第18-30页 |
| ·“学习中心论”—地理有效教学的基本理念 | 第18-22页 |
| ·“学习中心论”的基本内涵与教学主张 | 第18-19页 |
| ·基于“学习中心论”的地理有效教学的基本内涵 | 第19-20页 |
| ·新课程背景下学生地理学习的主要特征 | 第20-22页 |
| ·教师的素养—地理有效教学的影响因素 | 第22-26页 |
| ·地理教师的教育观念影响实施有效教学的积极性 | 第22-23页 |
| ·地理教师的教学能力影响有效教学的成效 | 第23-24页 |
| ·地理教师的基本素质和技能影响有效教学策略的选择 | 第24-26页 |
| ·培养高品质思维能力—地理有效教学的本质要求 | 第26-30页 |
| ·高品质思维的涵义 | 第26-28页 |
| ·高品质思维能力的培养 | 第28-30页 |
| 第三章 中学地理有效教学策略选择依据和基本原则 | 第30-38页 |
| ·中学地理有效教学策略选择依据 | 第30-32页 |
| ·依据课堂理念与地理教学目标选择教学策略 | 第30页 |
| ·依据不同教学对象选择适合的教学策略 | 第30-31页 |
| ·依据教师自身的不同情况选择教学策略 | 第31页 |
| ·依据具体地理教学资源选择教学策略 | 第31-32页 |
| ·中学地理有效教学策略选择的基本原则 | 第32-38页 |
| ·发展性原则 | 第33-34页 |
| ·主体性原则 | 第34-35页 |
| ·过程性原则 | 第35页 |
| ·开放性原则 | 第35-36页 |
| ·情境性原则 | 第36-38页 |
| 第四章 实施地理有效教学的基本策略 | 第38-51页 |
| ·课堂有效管理策略 | 第38-40页 |
| ·有效管理课堂表层行为策略 | 第38-39页 |
| ·有效管理课堂时间策略 | 第39-40页 |
| ·主要有效教学策略 | 第40-51页 |
| ·有效提问策略 | 第40-42页 |
| ·合作探究学习策略 | 第42-45页 |
| ·教师期望策略 | 第45-47页 |
| ·分层次教学策略 | 第47-51页 |
| 第五章 总结与展望 | 第51-52页 |
| 参考文献 | 第52-53页 |
| 致谢 | 第53页 |