| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-8页 |
| 第1章 绪论 | 第8-19页 |
| ·研究问题的背景和提出 | 第8-11页 |
| ·从网络教育中被忽视的人群想到的 | 第8-9页 |
| ·从开源软件的特点及对高等教育的影响想到的 | 第9-10页 |
| ·从学习共同体对网络教学的影响想到的 | 第10-11页 |
| ·文献综述 | 第11-15页 |
| ·国外网络学习共同体的研究现状 | 第11-12页 |
| ·国内网络学习共同体的研究现状 | 第12-14页 |
| ·国内外开源软件在教育应用中的研究现状 | 第14-15页 |
| ·研究的主要内容和观点 | 第15-16页 |
| ·研究的主要内容 | 第15页 |
| ·研究的主要观点 | 第15-16页 |
| ·研究思路和研究方法 | 第16-19页 |
| ·研究的思路 | 第16-17页 |
| ·研究方法 | 第17-19页 |
| 第2章 理论依据及其在学习共同体中的应用 | 第19-31页 |
| ·相关概念界定 | 第19-24页 |
| ·概念梳理——社会、社区、共同体 | 第19-21页 |
| ·相关概念辨析 | 第21-24页 |
| ·理论依据 | 第24-31页 |
| ·社会建构主义理论 | 第24-26页 |
| ·情境认知理论 | 第26-27页 |
| ·群体动力理论 | 第27-29页 |
| ·教育交往理论 | 第29-30页 |
| ·分散认知理论 | 第30-31页 |
| 第3章 网络学习共同体的构建 | 第31-38页 |
| ·学习共同体的特征和功能 | 第31-32页 |
| ·网络学习共同体的特征 | 第31页 |
| ·网络学习共同体的功能 | 第31-32页 |
| ·网络学习共同体中的各个要素及其相互内在关系 | 第32-34页 |
| ·网络学习共同体的构建模型 | 第34-38页 |
| 第4章 基于开源软件在校大学生网络学习共同体的设计 | 第38-48页 |
| ·开源软件在教育中的应用 | 第38-40页 |
| ·开源软件在教育中的应用 | 第38-39页 |
| ·开源软件 LCMS简介 | 第39-40页 |
| ·在校大学生网络学习共同体的设计 | 第40-48页 |
| ·高校教师和在校大学生课堂之外的困惑 | 第40-41页 |
| ·在校大学生网络学习共同体的设计原则 | 第41-42页 |
| ·基于开源软件 LCMS的在校大学生网络学习共同体的设计 | 第42-48页 |
| 第5章 实践探索 | 第48-63页 |
| ·Atutor介绍 | 第48页 |
| ·平台技术实现 | 第48-57页 |
| ·平台的构建 | 第48-52页 |
| ·模块功能介绍 | 第52-57页 |
| ·Atutor的应用 | 第57-59页 |
| ·数据分析 | 第59-63页 |
| 第6章 结语 | 第63-65页 |
| ·研究结论 | 第63-64页 |
| ·本研究存在的问题及后续研究 | 第64-65页 |
| 参考文献 | 第65-68页 |
| 附录 | 第68-69页 |
| 致谢 | 第69-70页 |
| 攻读硕士学位期间的研究成果 | 第70页 |