| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-8页 |
| 1 引言 | 第8-12页 |
| ·研究意义 | 第8-10页 |
| ·研究现状 | 第10-12页 |
| ·关于元学习的理论研究 | 第10-11页 |
| ·关于元学习的应用研究 | 第11-12页 |
| ·对前人研究的思考 | 第12页 |
| 2 理论基础 | 第12-17页 |
| ·元认知理论 | 第12-14页 |
| ·元认知的内涵 | 第12-13页 |
| ·元认知的结构 | 第13页 |
| ·元认知在学习中的作用 | 第13-14页 |
| ·元学习理论 | 第14-17页 |
| ·元学习的内涵 | 第14页 |
| ·元学习的维度 | 第14-15页 |
| ·元学习能力的界定 | 第15页 |
| ·元学习理论基本观点 | 第15-16页 |
| ·若干与元学习相关的概念辨析 | 第16-17页 |
| 3 中学生地理元学习能力调查分析 | 第17-23页 |
| ·调查目的 | 第17页 |
| ·调查对象 | 第17-18页 |
| ·调查方法 | 第18-19页 |
| ·结果分析 | 第19-23页 |
| 4 中学生地理元学习能力影响因素的调查分析 | 第23-24页 |
| ·调查对象 | 第23页 |
| ·调查方法 | 第23页 |
| ·结果分析 | 第23-24页 |
| 5 中学地理教学中元学习能力的培养途径 | 第24-34页 |
| ·改革教学内容和方法 | 第25-28页 |
| ·改革教学内容 | 第25-26页 |
| ·改革教学方法 | 第26-28页 |
| ·创设轻松和谐的学习环境 | 第28-30页 |
| ·培养学生良好的学习方法 | 第30-31页 |
| ·帮助学生学会确立学习目标 | 第30页 |
| ·培养学生创设学习方法和选用学习策略的能力 | 第30-31页 |
| ·教会学生善于在检测目标的基础上采取调控措施 | 第31页 |
| ·引导学生自我反思，总结经验 | 第31页 |
| ·因材施教 | 第31-32页 |
| ·针对地理学习中的元学习能力的年龄差异进行因材施教 | 第31-32页 |
| ·针对地理学习中的元学习能力的性别差异进行因材施教 | 第32页 |
| ·塑造学生良好的心理素质 | 第32-33页 |
| ·给学生以表现的机会，增强学生的自信心 | 第32-33页 |
| ·磨炼坚强意志，培养学生的适应能力及抗挫折能力 | 第33页 |
| ·培养学生的创新能力 | 第33页 |
| ·加强与学生家长沟通与交流 | 第33-34页 |
| 6 结论 | 第34-35页 |
| 参考文献 | 第35-37页 |
| 附录一 | 第37-40页 |
| 附录二 | 第40-42页 |
| 读硕期间发表的学术论文 | 第42-43页 |
| 致谢 | 第43页 |