基于问题解决的大学生团队学习认知互动分析
| 中文摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-10页 |
| 第1章 序言 | 第10-32页 |
| 1 研究背景 | 第10-11页 |
| 2 概念界定 | 第11-14页 |
| ·团队 | 第11-12页 |
| ·团队学习 | 第12-13页 |
| ·认知互动 | 第13-14页 |
| 3 国内外研究现状 | 第14-29页 |
| ·团队学习研究述评 | 第14-19页 |
| ·团队互动过程的观测 | 第19-21页 |
| ·有关合作认知的微观分析 | 第21-27页 |
| ·简评与小结 | 第27-29页 |
| 4 研究构想 | 第29-32页 |
| ·研究的问题 | 第29-30页 |
| ·研究的框架 | 第30-32页 |
| 第2章 理论探微 | 第32-38页 |
| 1 逻辑起点 | 第32页 |
| 2 有关互动模式的理论描述 | 第32-33页 |
| 3 相关理论 | 第33-34页 |
| 4 个人学习经历与前期研究 | 第34-35页 |
| 5 分析框架的建构 | 第35-38页 |
| 第3章 实证研究 | 第38-86页 |
| 1 预研究——大学生团队学习任务的选择与分析 | 第38-46页 |
| ·引言 | 第38页 |
| ·研究目的 | 第38页 |
| ·研究方法 | 第38-39页 |
| ·结果与分析 | 第39-43页 |
| ·讨论 | 第43-45页 |
| ·结论 | 第45-46页 |
| 2 大学生感知的高效团队学习互动过程特征调查 | 第46-52页 |
| ·引言 | 第46页 |
| ·研究目的 | 第46页 |
| ·研究方法 | 第46-47页 |
| ·结果与分析 | 第47-49页 |
| ·讨论 | 第49-51页 |
| ·结论 | 第51-52页 |
| 3 大学生团队学习互动过程的个案分析 | 第52-68页 |
| ·引言 | 第52页 |
| ·研究目的 | 第52页 |
| ·研究方法 | 第52-54页 |
| ·结果与分析 | 第54-65页 |
| ·讨论 | 第65-68页 |
| ·结论 | 第68页 |
| 4 大学生团队学习互动过程的系统观察 | 第68-79页 |
| ·引言 | 第68-69页 |
| ·研究假设 | 第69页 |
| ·方法 | 第69-72页 |
| ·结果与分析 | 第72-75页 |
| ·讨论 | 第75-78页 |
| ·结论 | 第78-79页 |
| 5 大学生团队学习互动过程的实验干预 | 第79-86页 |
| ·引言 | 第79-80页 |
| ·研究假设 | 第80页 |
| ·研究方法 | 第80-81页 |
| ·结果与分析 | 第81-83页 |
| ·讨论 | 第83-85页 |
| ·结论 | 第85-86页 |
| 第4章 总讨论与总结论 | 第86-97页 |
| 1 总讨论 | 第86-95页 |
| ·关于本研究的方法学思考 | 第86-87页 |
| ·高效团队学习认知互动过程机制与特征 | 第87-90页 |
| ·认知互动分析框架的功能与限度 | 第90-93页 |
| ·本研究的创新之处 | 第93-94页 |
| ·教育启示 | 第94页 |
| ·本研究的不足与今后研究的展望 | 第94-95页 |
| 2 总结论 | 第95-97页 |
| 参考文献 | 第97-109页 |
| 附录 | 第109-120页 |
| 攻读博士期间发表论文 | 第120-121页 |
| 后记 | 第121-124页 |
