| 中文摘要 | 第1-3页 |
| Abstract | 第3-4页 |
| 中文文摘 | 第4-7页 |
| 序言 | 第7-8页 |
| 第一章 问题的提出 | 第8-12页 |
| 一、目前国内中学历史课堂教学现状 | 第8-9页 |
| 二、国外历史教学现状的研究 | 第9页 |
| 三、研究思路与方法 | 第9页 |
| 四、研究综述 | 第9-12页 |
| 第二章 历史生成教学的概念界定及理论依据和实践意义 | 第12-16页 |
| 一、概念界定 | 第12-13页 |
| 二、生成教学的理论依据 | 第13-14页 |
| 三、生成教学法的实践意义 | 第14-16页 |
| 第三章 历史生成教学的特点 | 第16-20页 |
| 一、情境性 | 第16页 |
| 二、复杂性 | 第16-17页 |
| 三、动态性 | 第17-18页 |
| 四、偶发性 | 第18页 |
| 五、不确定性 | 第18-19页 |
| 六、开放性 | 第19-20页 |
| 第四章 历史生成教学的实施途径与策略 | 第20-28页 |
| 一、历史生成教学的实施途径 | 第20-23页 |
| 二、有效进行历史生成教学的策略 | 第23-28页 |
| 第五章 历史生成教学应避免的误区及对策 | 第28-31页 |
| 一、历史生成教学应避免的几个误区 | 第28-29页 |
| 二、避免无效生成的对策 | 第29-31页 |
| 结论 | 第31-32页 |
| 参考文献 | 第32-34页 |
| 致谢 | 第34页 |