| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 导言 | 第8-17页 |
| 一、问题的提出 | 第8-11页 |
| 二、学术前沿 | 第11-12页 |
| 三、本文的研究思路 | 第12-15页 |
| 四、研究方法 | 第15-17页 |
| 第一章 历史教科书的概念及功用 | 第17-23页 |
| 一、教科书的定义 | 第17-18页 |
| 二、教科书功能的时代变迁 | 第18-19页 |
| 三、历史教科书在历史教学中的作用 | 第19-23页 |
| 第二章 新旧版本历史教科书变化及反思 | 第23-32页 |
| 一、新旧版本历史教科书体例变化及特点 | 第23-25页 |
| 二、新旧版本历史教科书课文系统变化的特点 | 第25-30页 |
| 三、对人教版历史教科书变化趋势的评析 | 第30-32页 |
| 第三章 历史教科书“学材化”及其表现 | 第32-49页 |
| 一、历史教科书“学材化”的理论基础 | 第32-38页 |
| （一） 课程、教学理论与历史教科书“学材化” | 第32-36页 |
| （二） 现代学习理论与历史教科书“学材化” | 第36-38页 |
| 二、历史教科书“学材化”的表现及其特点 | 第38-49页 |
| （一） 历史教科书“学材化”实现实质的中外史合编 | 第38-40页 |
| （二） 历史教科书“学材化”与内容结构及语言陈述方式 | 第40-44页 |
| （三） 历史教科书“学材化”与课文辅助系统设计 | 第44-47页 |
| （四） 历史教科书“学材化”与印刷样式设计 | 第47页 |
| （五） 历史教科书“学材化”的特点 | 第47-49页 |
| 第四章 历史教科书“学材化”和师生教与学方式的转变 | 第49-54页 |
| 一、历史教科书“学材化”与教师教学方式的转变 | 第49-52页 |
| （一） 历史教师教育理念的转变 | 第49-50页 |
| （二） 历史教师课堂教学设计的转变 | 第50-52页 |
| 二、历史教科书“学材化”与学生学习方式的转变 | 第52-54页 |
| （一） 教师在学生学习方式转变中的作用 | 第52-53页 |
| （二） 学生自身认识的变化 | 第53-54页 |
| 结语 | 第54-55页 |
| 参考文献 | 第55-58页 |
| 后记 | 第58页 |