| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 绪论 | 第8-18页 |
| 一、选题背景 | 第8-9页 |
| 二、课题研究的意义 | 第9-12页 |
| 三、国内外研究现状 | 第12-15页 |
| 四、课题研究的思路 | 第15-16页 |
| 五、课题研究的方法 | 第16-18页 |
| 第一章 初中地理课堂有效教学策略的内涵 | 第18-25页 |
| 第一节 初中地理教学策略的概念 | 第18-20页 |
| 第二节 初中地理课堂有效教学策略的本质 | 第20-21页 |
| 第三节 初中地理课堂有效教学策略的特征 | 第21-25页 |
| 第二章 初中地理课堂有效教学策略的类型 | 第25-40页 |
| 第一节 选择材料的策略 | 第25-26页 |
| 第二节 创设问题情景的策略 | 第26-28页 |
| 第三节 设计课堂活动形式的策略 | 第28-31页 |
| 第四节 情感教学的策略 | 第31-33页 |
| 第五节 课堂管理的策略 | 第33-37页 |
| 第六节 教学反思的策略 | 第37-40页 |
| 第三章 新课程实施中初中地理课堂教学的现状调查和分析 | 第40-48页 |
| 第一节 新课程实施中初中地理课堂教学的现状调查 | 第40-45页 |
| 第二节 新课程实施中初中地理课堂教学的现状分析 | 第45-48页 |
| 第四章 新课程实施中初中地理课堂有效教学策略的建构 | 第48-52页 |
| 第一节 确立初中地理课堂有效教学策略的依据 | 第48-50页 |
| 第二节 运用初中地理课堂有效教学策略的原则 | 第50-52页 |
| 第五章 新课程实施中初中地理课堂有效教学策略的实施 | 第52-56页 |
| 第一节 推进教学创新 | 第52-53页 |
| 第二节 优化教学管理 | 第53-54页 |
| 第三节 开发课程资源 | 第54-56页 |
| 结束语 | 第56-57页 |
| 参考文献 | 第57-59页 |
| 附录一: 初中地理课堂有效教学现状调查教师问卷 | 第59-61页 |
| 附录二: 初中地理课堂有效教学现状调查学生问卷 | 第61-63页 |
| 附录三: 初中地理八年级下《水资源》（人教版）教学设计 | 第63-66页 |
| 后记 | 第66-67页 |
