幼儿攻击性行为的现状、成因及辅导策略
| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 第一章 绪论 | 第8-14页 |
| 一、国外研究综述 | 第9-11页 |
| (一)关于攻击性行为的界定 | 第9-10页 |
| (二)关于攻击性行为的理论模型 | 第10-11页 |
| 二、国内研究综述 | 第11-14页 |
| (一)关于攻击性行为的概念界定 | 第11页 |
| (二)关于攻击性行为的成因 | 第11-12页 |
| (三)关于攻击性行为的类型 | 第12-13页 |
| (四)关于攻击性行为的对策研究 | 第13-14页 |
| 第二章 问题提出与研究设计 | 第14-17页 |
| 一、问题提出 | 第14页 |
| 二、研究的理论基础 | 第14-15页 |
| (一)弗洛伊德的精神分析理论 | 第14-15页 |
| (二)劳伦茨的习性学理论 | 第15页 |
| (三)多拉德的挫折—攻击理论 | 第15页 |
| (四)班杜拉的社会学习理论 | 第15页 |
| 三、研究的目的与意义 | 第15-16页 |
| (一)研究目的 | 第15-16页 |
| (二)研究意义 | 第16页 |
| 四、研究假设 | 第16-17页 |
| 第三章 幼儿攻击性行为的调查研究 | 第17-31页 |
| 一、研究方法 | 第17-20页 |
| (一)研究对象 | 第17-18页 |
| (二)研究工具 | 第18-19页 |
| (三)调查程序 | 第19-20页 |
| (四)数据处理 | 第20页 |
| 二、研究结果 | 第20-26页 |
| (一)幼儿攻击性行为的现状与特点 | 第20-21页 |
| (二)幼儿攻击性行为的差异性 | 第21-25页 |
| (三)影响幼儿攻击性行为的因素 | 第25-26页 |
| 三、讨论与分析 | 第26-31页 |
| (一)幼儿攻击性行为的现状与特点分析 | 第26-27页 |
| (二)幼儿攻击性行为的差异性分析 | 第27-28页 |
| (三)影响幼儿攻击性行为的因素分析 | 第28-31页 |
| 第四章 幼儿攻击性行为辅导策略 | 第31-37页 |
| 一、正确的教育指导 | 第31-34页 |
| (一)沟通与心理指导 | 第31-32页 |
| (二)良好的家庭教育 | 第32页 |
| (三)完善学校教育 | 第32-34页 |
| 二、创造幼儿成长的良好环境 | 第34-35页 |
| (一)家庭环境 | 第34页 |
| (二)学校环境 | 第34页 |
| (三)社会环境 | 第34-35页 |
| 三、榜样学习 | 第35页 |
| 四、移情训练 | 第35-36页 |
| 五、冷处理 | 第36-37页 |
| 第五章 结语 | 第37-39页 |
| 一、研究结论 | 第37页 |
| 二、研究反思 | 第37-38页 |
| 三、研究展望 | 第38-39页 |
| 参考文献 | 第39-41页 |
| 附录 | 第41-47页 |
| 攻读硕士期间主要的科研成果 | 第47-49页 |
| 后记 | 第49页 |
