| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 绪论 | 第8-17页 |
| 一、研究背景与意义 | 第8-10页 |
| 二、国内外研究综述 | 第10-12页 |
| 三、相关理论基础 | 第12-14页 |
| 四、研究方法、内容与思路 | 第14-15页 |
| 五、概念界定 | 第15-17页 |
| 第一章 高中语文小说阅读教学的课程要求与教材选编分析 | 第17-26页 |
| 第一节 高中语文小说阅读教学的课程要求 | 第17-20页 |
| 一、《普通高中语文课程标准(实验稿)》 | 第17-19页 |
| 二、《普通高中语文课程标准(2017版)》 | 第19-20页 |
| 第二节 高中语文小说的教材选编分析 | 第20-26页 |
| 一、高中(苏教版)语文必修教材中小说选编情况 | 第20-23页 |
| 二、高中(人教版)语文选修教材中小说选编情况 | 第23-26页 |
| 第二章 高中语文小说阅读教学的现状分析 | 第26-36页 |
| 第一节 高中语文小说阅读教学的调查内容及结果 | 第26-32页 |
| 一、调查对象 | 第26页 |
| 二、调查目的 | 第26-27页 |
| 三、调查工具 | 第27页 |
| 四、调查结果 | 第27-32页 |
| 第二节 高中语文小说阅读教学存在的问题 | 第32-33页 |
| 一、高中语文教师在小说教学中存在的问题 | 第32页 |
| 二、高中生在小说学习中存在的问题 | 第32-33页 |
| 第三节 高中语文小说阅读教学问题的成因分析 | 第33-36页 |
| 一、教师的教学方式较为单一 | 第33-34页 |
| 二、教师追求应试,教学方式僵化 | 第34-35页 |
| 三、学生缺乏必要的习作训练 | 第35页 |
| 四、学生生活体验单调,难以实现深度阅读 | 第35-36页 |
| 第三章 高中语文小说阅读教学目标的优化策略 | 第36-45页 |
| 第一节 依据课标要求构建小说教学目标 | 第36-40页 |
| 一、研读课程要点挖掘小说教学目标 | 第36-39页 |
| 二、借鉴美国课标完善小说教学目标 | 第39-40页 |
| 第二节 分析高中生阅读素质生成小说教学目标 | 第40-45页 |
| 一、高中生阅读兴趣与习惯的分析 | 第40页 |
| 二、高中生阅读基本能力的分析 | 第40-42页 |
| 三、高中生小说阅读实例分析 | 第42-45页 |
| 第四章 高中语文小说阅读教学内容的优化策略 | 第45-59页 |
| 第一节 小说的故事与情节 | 第45-52页 |
| 一、叙事与叙述 | 第45-49页 |
| 二、再现与表现 | 第49-51页 |
| 三、时间与空间 | 第51-52页 |
| 第二节 小说的三要素 | 第52-59页 |
| 一、故事情节的巧妙设置 | 第52-53页 |
| 二、人物性格的精准设计 | 第53-56页 |
| 三、背景环境的独到渲染 | 第56-59页 |
| 第五章 高中语文小说阅读教学方法的优化策略 | 第59-72页 |
| 第一节 问题式小说阅读 | 第59-64页 |
| 一、基于关键字词设疑 | 第60-61页 |
| 二、基于文体个性设疑 | 第61-62页 |
| 三、基于主题思想设疑 | 第62-64页 |
| 第二节 批注式小说阅读 | 第64-70页 |
| 一、操作步骤 | 第64-65页 |
| 二、实施原则 | 第65-66页 |
| 三、成果展示 | 第66-70页 |
| 第三节 体验式小说阅读 | 第70-72页 |
| 一、真情朗诵 | 第70页 |
| 二、角色扮演 | 第70-71页 |
| 三、引入影视音乐 | 第71-72页 |
| 结语 | 第72-74页 |
| 参考文献 | 第74-77页 |
| 附录一 关于高中生语文小说阅读教学现状的调查问卷 | 第77-78页 |
| 致谢 | 第78页 |