| 摘要 | 第6-8页 |
| Abstract | 第8-9页 |
| 绪论 | 第11-13页 |
| 1. 选题的意义 | 第11页 |
| 2. “高效课堂”的研究现状 | 第11-12页 |
| 3 研究方法 | 第12-13页 |
| 一 推行“高效课堂”的背景 | 第13-15页 |
| 1. 推行“高效课堂”的背景——传统教学出现的问题 | 第13-14页 |
| 2. 教学课程改革 | 第14-15页 |
| 二“高效课堂”的概念及模式 | 第15-18页 |
| 1. 什么是“高效课堂” | 第15页 |
| 2. 目前最流行的模式 | 第15-18页 |
| 三 宁夏西吉中学历史课堂对“高效课堂”的实践 | 第18-33页 |
| 1. 教师的培训 | 第18-19页 |
| 2. 班级小组建设 | 第19-20页 |
| 3. 西吉中学“高效课堂”的教学环节 | 第20-29页 |
| 4. 对学生高效课堂的考核 | 第29-33页 |
| 四 对“高效课堂”的反思 | 第33-36页 |
| 1. “高效课堂”不高效,增加了师生的负担 | 第34页 |
| 2. 操之过急 | 第34-35页 |
| 3. 流于形式 | 第35页 |
| 4. 个别教师对“高效课堂”有误解 | 第35页 |
| 5. “高效课堂”受到应试教育的顽强抵制 | 第35-36页 |
| 结语 | 第36-37页 |
| 参考文献 | 第37-38页 |
| 致谢 | 第38页 |