| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 第一章 绪论 | 第8-13页 |
| 1.1 论文选题的理由及意义 | 第8-9页 |
| 1.1.1 选题理由 | 第8页 |
| 1.1.2 选题意义 | 第8-9页 |
| 1.1.3 概念界定 | 第9页 |
| 1.2 文献综述 | 第9-11页 |
| 1.2.1 以“江南民歌传承”为关键词 | 第10-11页 |
| 1.2.2 以“江南民歌高校传承”为关键词 | 第11页 |
| 1.3 论文主要内容及研究方法 | 第11-12页 |
| 1.3.1 研究内容 | 第11页 |
| 1.3.2 研究方法 | 第11-12页 |
| 1.4 论文创新之处 | 第12-13页 |
| 第二章 江南民歌在无锡市高校的传承现状调查与分析 | 第13-30页 |
| 2.1 问卷抽样调查分析 | 第13-14页 |
| 2.1.1 问卷回收率调查分析 | 第13-14页 |
| 2.1.2 问卷抽样范围分析 | 第14页 |
| 2.2 大学生认知现状调查分析 | 第14-23页 |
| 2.2.1 对江南地区地域音乐的认知情况调查分析 | 第15-16页 |
| 2.2.2 对江南民歌的认知度及兴趣度调查分析 | 第16-19页 |
| 2.2.3 对江南民歌的了解途径调查分析 | 第19-20页 |
| 2.2.4 大学生对高校传承江南民歌的态度调查分析 | 第20-23页 |
| 2.3 高校江南民歌教学现状调查分析 | 第23-26页 |
| 2.3.1 大学生选课现状调查分析 | 第23-25页 |
| 2.3.2 现有高校课程形式调查分析 | 第25-26页 |
| 2.4 江南民歌高校传承方式调查分析 | 第26-30页 |
| 2.4.1 现有高校传承方式调查分析 | 第26-27页 |
| 2.4.2 大学生乐于接受的传承方式调查分析 | 第27-30页 |
| 第三章 江南民歌在无锡市高校的传承困境探析 | 第30-40页 |
| 3.1 高校传承意识的淡化 | 第30-34页 |
| 3.1.1 高校领导对江南民歌地域文化缺乏重视 | 第30-31页 |
| 3.1.2 高校教师传承江南民歌意识落后 | 第31-33页 |
| 3.1.3 高校大学生对江南民歌的传承意识不足 | 第33-34页 |
| 3.2 高校地域音乐师资的局限 | 第34-36页 |
| 3.2.1 音乐教师的能力结构 | 第34-35页 |
| 3.2.2 音乐教师的教学素质结构 | 第35-36页 |
| 3.3 高校传承方式受限制 | 第36-40页 |
| 3.3.1 现代多元文化的冲击 | 第37页 |
| 3.3.2 地方高校缺乏江南音乐文化氛围 | 第37-38页 |
| 3.3.3 高校地域音乐传承人出现断层 | 第38-40页 |
| 第四章 在无锡市高校加强江南民歌素质教育的建设性构想 | 第40-49页 |
| 4.1 培养大学生对江南民歌的认同感 | 第40-43页 |
| 4.1.1 观念认同 | 第40-41页 |
| 4.1.2 情感认同 | 第41-42页 |
| 4.1.3 文化价值认同 | 第42-43页 |
| 4.2 对无锡市高校江南民歌课程教学的思考建议 | 第43-45页 |
| 4.2.1 创编高校校本教材,整合吴地音乐资源 | 第43页 |
| 4.2.2 全面深化新时代音乐教师队伍建设,更新教学观念 | 第43-44页 |
| 4.2.3 创新教学方法,拓宽知识领域 | 第44-45页 |
| 4.3 无锡市高校江南民歌传承方式创新的建设性构想 | 第45-49页 |
| 4.3.1 民间传承与学校教育结合 | 第45-46页 |
| 4.3.2 适应“互联网+”潮流,高科技普及江南民歌 | 第46-47页 |
| 4.3.3 活性传承,实施艺术课堂 | 第47-49页 |
| 第五章 结语 | 第49-50页 |
| 致谢 | 第50-51页 |
| 参考文献 | 第51-53页 |
| 附录一 调查问卷 | 第53-55页 |
| 附录二 作者在攻读硕士学位期间发表的论文与获奖情况 | 第55页 |
| 发表论文 | 第55页 |
| 获奖情况 | 第55页 |
