| ACKNOWLEDGEMENTS | 第4-5页 |
| 摘要 | 第5-7页 |
| ABSTRACT | 第7-8页 |
| Chapter One INTRODUCTION | 第14-18页 |
| 1.1 Background of the Study | 第14-15页 |
| 1.2 Purpose and Research Questions of the Study | 第15-16页 |
| 1.3 Significance of the Study | 第16-17页 |
| 1.3.1 Theoretical significance | 第16-17页 |
| 1.3.2 Practical significance | 第17页 |
| 1.4 Layout of the Thesis | 第17-18页 |
| Chapter Two LITERATURE REVIEW | 第18-36页 |
| 2.1 Teachers‘ Professional Agency | 第18-25页 |
| 2.1.1 The theoretical basis of agency | 第18-21页 |
| 2.1.2 The basic concepts of teachers‘ professional agency | 第21-22页 |
| 2.1.3 Studies on teachers‘ professional agency | 第22-25页 |
| 2.2 Sociocultural Activity Theory | 第25-32页 |
| 2.2.1 Sociocultural theory | 第25页 |
| 2.2.2 The concept of the zone of proximal development (ZPD) | 第25-26页 |
| 2.2.3 The brief introduction of activity theory | 第26-30页 |
| 2.2.4 Studies on activity theory | 第30-32页 |
| 2.3 Researches Correlating Activity Theory With Teachers‘ Professional Agency | 第32-33页 |
| 2.3.1 Abroad | 第32页 |
| 2.3.2 At home | 第32-33页 |
| 2.4 Summary | 第33-36页 |
| Chapter Three METHODOLOGY | 第36-44页 |
| 3.1 Participants | 第36-38页 |
| 3.2 Instruments | 第38-40页 |
| 3.2.1 Questionnaire | 第38-39页 |
| 3.2.2 Interview | 第39-40页 |
| 3.2.3 Classroom observation | 第40页 |
| 3.2.4 Group meetings | 第40页 |
| 3.3 Research Procedure and Data Analysis | 第40-44页 |
| 3.3.1 Quantitative data collection and analysis | 第40-41页 |
| 3.3.2 Qualitative data collection and analysis | 第41-44页 |
| Chapter Four FINDINGS AND DISSUSSION | 第44-72页 |
| 4.1 Description of the Sample | 第44-50页 |
| 4.1.1 Overall level of college teachers‘ professional agency | 第44-46页 |
| 4.1.2 Demographic analysis | 第46-50页 |
| 4.2 Discussion of Qualitative Data | 第50-72页 |
| 4.2.1 The influential factors of college English teachers‘ professional agency | 第51-55页 |
| 4.2.2 The exercise of teachers‘ professional agency in classroom teaching | 第55-59页 |
| 4.2.3 The exercise of teachers‘ professional agency in college | 第59-62页 |
| 4.2.4 The overall description of three case studies | 第62-72页 |
| Chapter Five CONCLUSION | 第72-78页 |
| 5.1 Major Findings | 第72-74页 |
| 5.2 Pedagogical Implications | 第74-75页 |
| 5.3 Limitations | 第75-76页 |
| 5.4 Recommendation for Future Research | 第76-78页 |
| REFERENCES | 第78-86页 |
| APPENDICES | 第86-94页 |
| Appendix I: The Questionnaires | 第86-88页 |
| Appendix II: Questions for Teachers‘ Interview | 第88-90页 |
| Appendix III: Interview Guide for Case Study Teachers | 第90-92页 |
| Appendix IV: Classroom Observation Schedule | 第92-94页 |
| 附录： 作者在攻读硕士学位期间发表的论文 | 第94页 |
