| 内容摘要 | 第3-4页 |
| abstract | 第4页 |
| 绪论 | 第7-11页 |
| ㈠ 本课题的研究目的与意义 | 第7-8页 |
| ㈡ 本课题的研究现状 | 第8-10页 |
| ㈢ 本课题的研究方法 | 第10页 |
| ㈣ 本课题的研究难点及预期解决的主要问题 | 第10-11页 |
| 一 素质教育舞蹈的综合性 | 第11-17页 |
| ㈠ 素质教育舞蹈的学科综合性特征 | 第11页 |
| ㈡ 素质教育舞蹈学科综合性特征的中国当代意义 | 第11-12页 |
| ㈢ 素质教育舞蹈实践课例学科综合性的现状 | 第12-17页 |
| 二 科学的关联性 | 第17-47页 |
| ㈠ 从STEM到STEAM | 第17-21页 |
| 1.STEM教育 | 第17-19页 |
| 2.加入A到STEM的原因 | 第19-21页 |
| ㈡ STEAM教育中舞蹈实践 | 第21-47页 |
| 1.从科学向舞蹈的实践 | 第22-23页 |
| 2.从舞蹈向科学的实践 | 第23-47页 |
| 三 素质教育舞蹈与科学联系课例的实践路径 | 第47-57页 |
| ㈠ 素质教育舞蹈与科学联系课例的课程来源 | 第47-48页 |
| ㈡ 素质教育舞蹈与科学联系课例的教学方法 | 第48-52页 |
| 1.素质教育舞蹈与科学联系的共性 | 第48-50页 |
| 2.素质教育舞蹈与科学联系的原则 | 第50-51页 |
| 3.素质教育舞蹈与科学联系原则中的重构方法 | 第51-52页 |
| ㈢ 素质教育舞蹈与科学联系课例的行课建议 | 第52-57页 |
| 1.素质教育舞蹈与科学联系课例的教学步骤 | 第52-53页 |
| 2.素质教育舞蹈与科学联系课例教学方法与教学步骤的综合运用 | 第53-57页 |
| 四 素质教育舞蹈与科学联系实践的未来展望 | 第57-61页 |
| ㈠ 素质教育舞蹈项目式的现状 | 第57页 |
| ㈡ 素质教育舞蹈项目式的教师要求 | 第57-58页 |
| ㈢ 素质教育舞蹈与STEAM教育的并线展望 | 第58-61页 |
| 结语 | 第61-63页 |
| 参考文献 | 第63-65页 |
| 致谢 | 第65-66页 |