| 摘要 | 第4页 |
| abstract | 第4页 |
| 绪论 | 第5页 |
| 一 少年儿童在接受艺术教育过程中容易出现的问题 | 第5-7页 |
| (一) 艺术培训行业现状 | 第5-6页 |
| (二) 家长对于培训课程的盲从和对于培训机构、教师没有甄别能力 | 第6页 |
| (三) 教师的引导和启发式教学不够,特别针对低龄幼儿的教学方法有待改善 | 第6-7页 |
| 二 我的实践教学构想 | 第7-12页 |
| (一) 音乐启蒙课程进行班型设计,有传统的1v1模式改造成小组课或小班制 | 第7-9页 |
| (二) 美术培训中的设计创意型课程 | 第9-10页 |
| (三) 低龄幼儿舞蹈课程的启蒙教育设计 | 第10-11页 |
| (四) 拉丁舞培训中的舞蹈剧本设计课程 | 第11-12页 |
| 三 教师是灵魂、团队是培训课程的保障 | 第12-13页 |
| (一) 再完美的课程,最终也要由教师来完成 | 第12-13页 |
| (二) 心理辅导同样是专业教师的职责 | 第13页 |
| 四 设计家长课堂,教育孩子从引导家长开始 | 第13页 |
| 结语 | 第13-14页 |
| 参考文献 | 第14-15页 |
| 致谢 | 第15-16页 |