新课改下高中历史教学的情感教育研究
| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 绪论 | 第9-14页 |
| (一) 问题的提出 | 第9页 |
| (二) 国内外研究 | 第9-12页 |
| (三) 研究思路和方法 | 第12-14页 |
| 一、历史情感教育的概述 | 第14-18页 |
| (一) 历史情感教育的概念界定 | 第14-15页 |
| (二) 高中历史教学中实施情感教育的价值 | 第15-18页 |
| 二、高中历史教学中情感教育的内容和特点 | 第18-23页 |
| (一) 高中历史教学中情感教育的内容 | 第18-21页 |
| (二) 高中历史教学中情感教育的特点 | 第21-23页 |
| 三、高中历史教学中情感教育的现状 | 第23-27页 |
| (一) 受应试教育观念的影响 | 第24-25页 |
| (二) 教师对情感教育目标理解的偏差 | 第25-26页 |
| (三) 情感教育脱离学生的现实生活 | 第26-27页 |
| 四、高中历史教学中情感教育的实施 | 第27-41页 |
| (一) 创设教学情境,渲染历史教学氛围 | 第27-29页 |
| (二) 注重历史知识与时政和生活的联系 | 第29-32页 |
| (三) 教师“以情动情”,引发学生情感共鸣 | 第32-35页 |
| (四) 多种方法交替使用,激活历史课堂的情感因素 | 第35-39页 |
| (五) 开展课外活动。扩充历史教育资源 | 第39-41页 |
| 五、高中历史教学中实施情感教育应注意的问题 | 第41-45页 |
| (一) 情感教育目标的设置具体明确 | 第41页 |
| (二) 教师持开放的态度进行历史教学 | 第41-42页 |
| (三) 实施情感教育坚持循序渐进的原则 | 第42-43页 |
| (四) 在历史课堂中最大限度的发扬教学民主 | 第43页 |
| (五) 掌握知识的同时进行情感教育,不能顾此失彼 | 第43-45页 |
| 结语 | 第45-47页 |
| 参考文献 | 第47-50页 |
| 附录 | 第50-52页 |
| 致谢 | 第52页 |
