| 摘要 | 第3-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 绪论 | 第9-13页 |
| 一、史料的概念、分类 | 第9-10页 |
| 二、史料的教学价值 | 第10-11页 |
| 三、历史学科核心素养与史料教学 | 第11-13页 |
| 第一章 “争议缠身”的史料教学具有的研究价值 | 第13-23页 |
| 第一节 史料教学的研究现状与变化趋势 | 第13-17页 |
| 一、史料教学的国外研究现状及分析 | 第13-14页 |
| 二、史料教学的国内研究现状及分析 | 第14-16页 |
| 三、史料教学的新变化和新趋势 | 第16-17页 |
| 第二节 史料教学的实证意识与价值引领 | 第17-23页 |
| 一、史料的辨伪、勘正与知识建构意义 | 第17-19页 |
| 二、高中历史课程引入史料的必要性 | 第19-20页 |
| 三、高考制度下史料教学的独特价值 | 第20-23页 |
| 第二章 从历史解读的角度探讨史料教学的有效性 | 第23-33页 |
| 第一节 史料教学和历史解读的关系辨析 | 第23-26页 |
| 一、判断史料教学是否有效的因素分析 | 第23-24页 |
| 二、历史解读对史料教学有效性的影响 | 第24-25页 |
| 三、新时代下对史料教学的重新阚视 | 第25-26页 |
| 第二节 史料教学的解读和运用方法探析 | 第26-33页 |
| 一、解读和运用史料的一般方法 | 第27-28页 |
| 二、从完整、准确、合理的要求归纳解读方法 | 第28-30页 |
| 三、从主题、立意、演绎的层面总结运用方法 | 第30-33页 |
| 第三章 指向历史解读的高中史料教学典型案例分析 | 第33-55页 |
| 第一节 高中历史课程中的史料教学——以高中历史必修教材为例 | 第33-43页 |
| 一、必修一五四运动中的史料教学 | 第33-36页 |
| 二、必修二第一次工业革命中的史料教学 | 第36-39页 |
| 三、必修三古希腊人文精神中的史料教学 | 第39-43页 |
| 第二节 近年高考试题中的史料分析——以2015-2017年全国卷为例 | 第43-55页 |
| 一、高考全国卷客观选择题中的史料分析 | 第43-46页 |
| 二、高考全国卷必考材料题中的史料分析 | 第46-50页 |
| 三、高考全国卷选考材料题中的史料分析 | 第50-55页 |
| 结语 | 第55-59页 |
| 一、历史教学要灵活运用和拓宽史料教学 | 第55-56页 |
| 二、历史教师对史料的还原性要求需有度 | 第56-57页 |
| 三、史料教学离不开史学和教育 | 第57-59页 |
| 参考文献 | 第59-63页 |
| 致谢 | 第63-65页 |
| 在学期间的研究成果 | 第65页 |