| Acknowledgements | 第5-6页 |
| 摘要 | 第6-8页 |
| Abstract | 第8-9页 |
| Contents | 第10-13页 |
| List of Abbreviations | 第13-14页 |
| Chapter 1 Introduction | 第14-18页 |
| 1.1 Research Background | 第14-15页 |
| 1.2 Purposes of the Study | 第15页 |
| 1.3 Significance of the Study | 第15-16页 |
| 1.4 Organization of the Study | 第16-18页 |
| Chapter 2 Literature Review | 第18-29页 |
| 2.1 Definitions of Key Concepts | 第18-21页 |
| 2.1.1 Mental Lexicon | 第18-20页 |
| 2.1.2 Word Association Test(WAT) | 第20页 |
| 2.1.3 College English Writing | 第20-21页 |
| 2.2 Empirical Studies of WAT in the Mental Lexicon | 第21-24页 |
| 2.3 Studies on the Connection between Mental Lexicon and College English Writing | 第24-25页 |
| 2.4 Studies on the Influence of Mental Lexicon on College English Writing | 第25-28页 |
| 2.5 Summary of the Literature Review | 第28-29页 |
| Chapter 3 Theoretical Framework | 第29-38页 |
| 3.1 The Presentational Models of L1 Mental Lexicon | 第29-32页 |
| 3.2 The Presentational Models of L2 Mental Lexicon | 第32-35页 |
| 3.3 Syntagamatic and Paradigmatic Response Patterns | 第35-37页 |
| 3.4 Phonological Response Patterns | 第37-38页 |
| Chapter 4 Methodology | 第38-53页 |
| 4.1 Research Questions | 第38页 |
| 4.2 Participants | 第38-39页 |
| 4.3 Instruments | 第39-44页 |
| 4.3.1 Pretest and Posttest on Writing | 第39-41页 |
| 4.3.1.1 Pretest and Posttest | 第39-40页 |
| 4.3.1.2 Test Material | 第40-41页 |
| 4.3.2 Word Association Test for EG | 第41-43页 |
| 4.3.2.1 Selection of Prompt Words | 第41-42页 |
| 4.3.2.2 Classification of Response Words | 第42-43页 |
| 4.3.3 Questionnaire | 第43-44页 |
| 4.4 Study Procedures | 第44-51页 |
| 4.4.1 Pretest and Posttest for EG and CG | 第44页 |
| 4.4.2 Word Association Test for EG | 第44-45页 |
| 4.4.3 Design of Writing Training for EG | 第45-51页 |
| 4.5 Data Collection | 第51-52页 |
| 4.5.1 Collection of English Writing Scripts | 第51-52页 |
| 4.5.2 Collection of WA Test Data | 第52页 |
| 4.6 Data Analysis | 第52-53页 |
| Chapter 5 Results and Discussion | 第53-73页 |
| 5.1 Results | 第53-67页 |
| 5.1.1 Results of the Word Association Test | 第53-57页 |
| 5.1.1.1 The WAT Response Types | 第53-54页 |
| 5.1.1.2 Results of Paradigmatic Responses | 第54-55页 |
| 5.1.1.3 Qualitative Analysis of Syntagmatic Responses | 第55-57页 |
| 5.1.2 Results of the Questionnaire | 第57-60页 |
| 5.1.3 Results of the EG Pretest Writing Scripts | 第60-61页 |
| 5.1.4 Results of Pretest and Posttest | 第61-67页 |
| 5.2 Discussion | 第67-73页 |
| 5.2.1 Presentational Features of the College English Students' L2 Mental Lexicon | 第67-70页 |
| 5.2.2 Relationship between Presentational Features of Mental Lexicon and English Writing | 第70-71页 |
| 5.2.3 Application of Lexical Instruction in Writing | 第71-73页 |
| Chapter 6 Conclusion | 第73-80页 |
| 6.1 Summary of Major Findings | 第73-75页 |
| 6.2 Theoretical Implications | 第75-76页 |
| 6.3 Pedagogical Implications | 第76-78页 |
| 6.4 Limitations and Suggestions for Future Research | 第78-80页 |
| Bibliography | 第80-83页 |
| Appendices | 第83-90页 |
| Appendix Ⅰ The Principles and Scoring Criteria for CET-4 | 第83-85页 |
| Appendix Ⅱ The EFL Composition Profile(Jacobs et al,1981) | 第85-87页 |
| Appendix Ⅲ Writing Part of Original CET-4 in June,2013(3) | 第87-88页 |
| Appendix Ⅳ Word Association Test | 第88-89页 |
| Appendix Ⅴ Questionnaire | 第89-90页 |
| Papers Published During the Study for M.A.Degree | 第90页 |
