| 摘要 | 第5-6页 |
| ABSTRACT | 第6页 |
| 一、 绪论 | 第8-16页 |
| （一） 研究背景 | 第8-9页 |
| （二） 研究目的与意义 | 第9-10页 |
| （三） 研究方法 | 第10-11页 |
| （四） 理论基础 | 第11-14页 |
| 1. 学习动机理论 | 第11-13页 |
| 2. 加德纳的多元智能理论 | 第13页 |
| 3. 奥苏贝尔的接受学习理论 | 第13-14页 |
| （五） 文献综述 | 第14-16页 |
| 1. 期刊文章 | 第14-15页 |
| 2. 硕士学位论文 | 第15-16页 |
| 二、 某县一所中学高一学生历史学习兴趣现状调查及分析 | 第16-24页 |
| （一） 某县一所中学高一学生历史学习兴趣现状调查 | 第16-22页 |
| （二） 某县一所中学高一学生历史学习兴趣影响因素 | 第22-24页 |
| 三、 激发高一学生历史学习兴趣策略 | 第24-36页 |
| （一） 发挥教师主导地位，围绕课堂教学，培养学习兴趣 | 第24-31页 |
| 1. 充分利用课堂教学，培养学生学习兴趣 | 第24-29页 |
| 2. 加强课外兴趣培养，巩固课堂教育成果 | 第29-31页 |
| （二） 加强学生引导开发，挖掘学习潜能 | 第31-33页 |
| 1. 教师对于学生历史学习兴趣的引导 | 第31-32页 |
| 2. 适当利用奖惩 | 第32-33页 |
| （三） 学校重视学科建设，挖掘课程资源 | 第33-36页 |
| 1. 注重学科课程建设 | 第33-35页 |
| 2. 摒弃重理轻文的思想观念 | 第35-36页 |
| 四、 结束语 | 第36-38页 |
| （一） 研究的不足 | 第36-37页 |
| （二） 研究的反思 | 第37-38页 |
| 附录 1 | 第38-41页 |
| 附录 2 | 第41-46页 |
| 附录 3 | 第46-47页 |
| 附录 4 | 第47-48页 |
| 参考文献 | 第48-50页 |
| 后记 | 第50页 |