基于课堂话语语料库的初级阶段留学生动补句使用情况考察
| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 目录 | 第5-7页 |
| 绪论 | 第7-16页 |
| 0.1 选题理由 | 第7页 |
| 0.2 选题意义 | 第7-8页 |
| 0.3 研究内容 | 第8页 |
| 0.4 研究方法 | 第8-9页 |
| 0.5 语料来源 | 第9页 |
| 0.6 动补句研究综述 | 第9-16页 |
| 0.6.1 动补句本体研究综述 | 第9-13页 |
| 0.6.1.1 动补句的定义 | 第9-10页 |
| 0.6.1.2 动补句的分类 | 第10-11页 |
| 0.6.1.3 本体研究中各动补句的下位分类 | 第11-13页 |
| 0.6.2 动补句对外汉语教学研究综述 | 第13-16页 |
| 第一章 动补句习得情况考察 | 第16-24页 |
| 1.1 与本族人使用情况的对比分析 | 第16-18页 |
| 1.2 外国学生动补句习得情况 | 第18-24页 |
| 1.2.1 正确用例使用情况 | 第18-21页 |
| 1.2.2 偏误用例使用情况 | 第21-24页 |
| 第二章 动补句偏误用例分析 | 第24-31页 |
| 2.1 遗漏类偏误分析 | 第24-26页 |
| 2.1.1 补语成分遗漏 | 第25页 |
| 2.1.2 其他成分遗漏 | 第25-26页 |
| 2.2 冗余类偏误分析 | 第26-28页 |
| 2.2.1 补语成分冗余 | 第26-27页 |
| 2.2.2 其他成分冗余 | 第27-28页 |
| 2.3 错序类偏误分析 | 第28-29页 |
| 2.3.1 补语成分错序 | 第28-29页 |
| 2.3.2 宾语成分错序 | 第29页 |
| 2.4 误代类偏误分析 | 第29-31页 |
| 第三章 对大纲和教材中动补句的考察及教学建议 | 第31-37页 |
| 3.1 教学大纲和教材的语法点设置情况 | 第31-34页 |
| 3.1.1 教学大纲的语法点设置情况 | 第31-32页 |
| 3.1.2 教材的语法点设置情况 | 第32-34页 |
| 3.2 教学启示及建议 | 第34-37页 |
| 结论 | 第37-38页 |
| 参考文献 | 第38-43页 |
| 后记 | 第43-44页 |
