| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 目录 | 第5-6页 |
| 绪论 | 第6-9页 |
| （一） 研究背景 | 第6页 |
| （二） 研究目的及意义 | 第6-7页 |
| （三） 研究内容 | 第7-8页 |
| （四） 研究方法 | 第8-9页 |
| 一 文献综述 | 第9-16页 |
| （一） 自主学习的理论基础 | 第9页 |
| （二） 自主学习的定义 | 第9-11页 |
| （三） 自主学习者的特征 | 第11-12页 |
| （四） 第二语言自主学习的研究现状 | 第12-14页 |
| （五） 小结 | 第14-16页 |
| 二 调查设计 | 第16-19页 |
| （一） 调查对象 | 第16页 |
| （二） 调查目的 | 第16-17页 |
| （三） 调查工具 | 第17-19页 |
| 1. 问卷设计 | 第17页 |
| 2. 问卷编写 | 第17-18页 |
| 3. 问卷信度 | 第18页 |
| 4. 数据收集整理 | 第18-19页 |
| 三 研究分析 | 第19-30页 |
| （一） 自主学习状况 | 第19-26页 |
| 1. 学习计划阶段 | 第20-22页 |
| 2. 行为意志控制阶段 | 第22-24页 |
| 3. 自我反思阶段 | 第24-26页 |
| （二） 性别差异 | 第26-27页 |
| （三） 家庭背景差异 | 第27-29页 |
| （四） 小结 | 第29-30页 |
| 四 教学建议 | 第30-35页 |
| （一） 教师引导学生自主学习的对策 | 第30-33页 |
| 1. 激发学习者的汉语自主学习动机 | 第30-31页 |
| 2. 培养学生确定汉语学习目标 | 第31页 |
| 3. 加强对学生使用学习方法的指导 | 第31-32页 |
| 4. 指导学生对学习过程进行自我反思 | 第32-33页 |
| （二） 学生在课内外提高自主学习能力的方法 | 第33-34页 |
| 1. 提高自我探究能力 | 第33页 |
| 2. 尝试自我评价 | 第33-34页 |
| 3. 学会利用多方资源 | 第34页 |
| （三） 能力培养过程中应当注意的问题 | 第34-35页 |
| 结语 | 第35-36页 |
| 参考文献 | 第36-38页 |
| 附录一：吉尔吉斯斯坦初级汉语学习者自主学习情况调查问卷 | 第38-41页 |
| 附录二：问卷俄语版 | 第41-44页 |
| 致谢 | 第44页 |