ABSTRACT | 第3页 |
摘要 | 第4-5页 |
ACKNOWLEDGEMENTS | 第5-9页 |
LIST OF ABBREVIATIONS | 第9-12页 |
CHAPTER ONE INTRODUCTION | 第12-15页 |
1.1 Background of the study | 第12-13页 |
1.2 Objectives of the study | 第13页 |
1.3 Significance of the study | 第13-14页 |
1.3.1 Theoretical significance | 第13页 |
1.3.2 Practical significance | 第13-14页 |
1.4 Overall structure of the study | 第14-15页 |
CHAPTER TWO LITERATURE REVIEW | 第15-34页 |
2.1 The flipped classroom (FC) | 第15-18页 |
2.1.1 Definition of the FC | 第15页 |
2.1.2 Previous studies of the FC | 第15-18页 |
2.2 Self-regulated learning (SRL) and Self-regulated Learning Strategies (SRLS) | 第18-32页 |
2.2.1 Definition of SRL and SRLS | 第19-20页 |
2.2.2 Previous studies of SRL | 第20-28页 |
2.2.3 Previous studies of SRLS | 第28-32页 |
2.3 The studies of SRLS in the FC | 第32-33页 |
2.4 Gaps in previous research | 第33-34页 |
CHAPTER THREE RESEARCH METHODOLOGY | 第34-47页 |
3.1 Research questions | 第34页 |
3.2 Subjects | 第34-35页 |
3.3 Teaching procedures in the FC | 第35-36页 |
3.4 Research instruments | 第36-42页 |
3.4.1 Questionnaires | 第37-41页 |
3.4.2 Semi-structured interviews | 第41-42页 |
3.5 Data collection | 第42-44页 |
3.5.1 Pilot study | 第42-43页 |
3.5.2 Formal study | 第43-44页 |
3.6 Data analysis | 第44-47页 |
CHAPTER FOUR RESULTS AND DISCUSSION | 第47-85页 |
4.1 The status quo of students’ use of SRLS | 第47-53页 |
4.1.1 The status quo of students’ use of cognitive strategies | 第47-48页 |
4.1.2 The status quo of students’ use of metacognitive strategies | 第48-49页 |
4.1.3 The status quo of students’ use of resource management strategies | 第49-53页 |
4.2 The effects of the FC on students’ use of SRLS | 第53-71页 |
4.2.1 Students’ use of cognitive strategies | 第53-59页 |
4.2.2 Students’ use of metacognitive strategies | 第59-62页 |
4.2.3 Students’ use of resource management strategies | 第62-71页 |
4.3 The influencing factors of students’ use of SRLS in the FC | 第71-85页 |
4.3.1 Quantitative analysis | 第71-75页 |
4.3.2 Qualitative analysis | 第75-85页 |
CHAPTER FIVE CONCLUSION | 第85-89页 |
5.1 Research findings | 第85-87页 |
5.1.1 The status quo of students’ use of SRLS | 第85-86页 |
5.1.2 The effects of the FC on students’ use of SRLS | 第86页 |
5.1.3 The influencing factors of students’ use of SRLS in the FC | 第86-87页 |
5.2 Research implications | 第87页 |
5.2.1 The implications for English majors | 第87页 |
5.2.2 The implications for English teachers | 第87页 |
5.3 Research limitations | 第87-88页 |
5.4 Recommendations for the future research | 第88-89页 |
REFERENCES | 第89-99页 |
APPENDIX Ⅰ | 第99-102页 |
APPENDIX Ⅱ | 第102-104页 |
APPENDIX Ⅲ | 第104-106页 |
APPENDIX Ⅳ | 第106-108页 |
APPENDIX Ⅴ | 第108-109页 |
APPENDIX Ⅵ | 第109-112页 |