| ABSTRACT | 第3-4页 |
| 摘要 | 第5-6页 |
| ACKNOWLEDGEMENTS | 第6-11页 |
| CHAPTER ONE INTRODUCTION | 第11-17页 |
| 1.1 Background of the study | 第11-14页 |
| 1.2 Purpose of the study | 第14页 |
| 1.3 Significance of the study | 第14-15页 |
| 1.4 Outline of the thesis | 第15-17页 |
| CHAPTER TWO LITERATURE REVIEW | 第17-29页 |
| 2.1 Classroom interaction | 第17-20页 |
| 2.2 Zone of proximal development | 第20-21页 |
| 2.3 Scaffolding | 第21-29页 |
| 2.3.1 The concepts of scaffolding | 第21-22页 |
| 2.3.2 The types and functions of scaffolding | 第22-24页 |
| 2.3.3 Studies on scaffolding | 第24-29页 |
| CHAPTER THREE METHODOLOGY | 第29-44页 |
| 3.1 Research questions | 第29页 |
| 3.2 Research design | 第29-32页 |
| 3.3 Subjects | 第32页 |
| 3.4 Instruments | 第32-35页 |
| 3.4.1 The oral test | 第33-35页 |
| 3.4.2 Semi-structured interviews | 第35页 |
| 3.5 Data collection and analysis | 第35-38页 |
| 3.6 Research procedure | 第38-44页 |
| 3.6.1 Topic selection | 第39-42页 |
| 3.6.2 Recordings of group interaction | 第42-43页 |
| 3.6.3 Post-experiment interview | 第43-44页 |
| CHAPTER FOUR RESULTS AND DISCUSSION | 第44-68页 |
| 4.1 Types and functions of teacher and peer scaffolding | 第44-52页 |
| 4.2 The optimal group type for providing peer scaffolding | 第52-56页 |
| 4.2.1 The frequency of peer scaffolding | 第52-54页 |
| 4.2.2 Each type of peer scaffolding in different group types | 第54-56页 |
| 4.3 Effects of teacher scaffolding on different learners | 第56-60页 |
| 4.4 Comparisons of the effects of teacher and peer scaffolding | 第60-68页 |
| CHAPTER FIVE CONCLUSION | 第68-74页 |
| 5.1 Summary of the findings | 第68-69页 |
| 5.2 Implications | 第69-71页 |
| 5.3 Limitations and suggestions | 第71-74页 |
| REFERENCES | 第74-82页 |
| Appendix Ⅰ The Scores of the Freshman Entrance Proficiency Test of the Students in Two Selected Classes | 第82-84页 |
| Appendix Ⅱ | 第84-86页 |
| Appendix Ⅲ | 第86-95页 |
| Appendix Ⅳ | 第95-97页 |
